【題目】油菜素內(nèi)酯(BL)是植物體內(nèi)合成的一種激素,利用BL和生長素(IAA)處理油菜萌發(fā)的種子,觀察其對主根伸長的影響,實(shí)驗結(jié)果如圖所示,分析下列敘述錯誤的是

A.單獨(dú)使用IAA處理,對主根的伸長作用是低濃度促進(jìn)高濃度抑制

B.IAA濃度為010nM時,BLIAA同時處理對主根伸長的抑制作用逐漸增強(qiáng)

C.IAA濃度大于10nM時,BLIAA同時處理對主根伸長的促進(jìn)作用增強(qiáng)

D.BL可能通過影響相關(guān)基因的表達(dá),進(jìn)而影響生長素的生理作用

【答案】C

【解析】

分析圖示曲線可知,實(shí)線表示不用BL處理,主根隨IAA濃度的變化而變化的曲線,由曲線走勢可知,0100nM濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度增大,促進(jìn)作用增強(qiáng),當(dāng)超過100nM后,隨著生長素濃度增大,促進(jìn)作用逐漸減弱,至抑制生長,且濃度進(jìn)一步增大,抑制作用增強(qiáng);虛線是用BL處理后,根隨IAA濃度的變化而變化的曲線,由曲線走勢可知,在IAA濃度為010nM之間,BL對主根伸長的抑制作用逐漸增強(qiáng);當(dāng)IAA濃度繼續(xù)增加時,BL對主根伸長的抑制作用逐漸減弱。

A、由分析可知,單獨(dú)IAA處理,低濃度促進(jìn)根伸長,高濃度抑制根伸長,A正確;

B、BLIAA同時處理,在IAA濃度為010nM之間,BL對主根伸長的抑制作用逐漸增強(qiáng),B正確;

C、從圖中看出IAA濃度大于10nM時,BLIAA同時處理對主根伸長抑制作用逐漸減弱,然后再促進(jìn)生長,C錯誤;

D、植物激素IAA本來就是影響了基因的表達(dá)調(diào)控植物生長,而加入BL后出現(xiàn)了不同的效果,因此可以推測BL可能通過影響相關(guān)基因的表達(dá),進(jìn)而影響生長素的生理作用,D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉嗜熱菌樣品中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如下圖所示:

1)進(jìn)行過程的目的是 ,過程所使用的接種方法是 法。

2)從用途上來說,號培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基,配制時僅以 作為唯一碳源;從物理狀態(tài)上來說,號培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,配制時應(yīng)加入 作為凝固劑。

3)、號培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 。一般對配制的培養(yǎng)基采用 法滅菌。

4)培養(yǎng)一段時間后,應(yīng)從號培養(yǎng)基上挑出 的菌落,接種到號培養(yǎng)基上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①②③表示生物體內(nèi)的三種生理過程,下列敘述錯誤的是

A.對于T2噬菌體而言,過程①②③都是在大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行的

B.原核細(xì)胞由于沒有核膜,圖中②和③過程幾乎是同時進(jìn)行的

C.在人體成熟的紅細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生②③過程而不能發(fā)生①過程

D.人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時酶結(jié)合的起始位點(diǎn)是不完全相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科學(xué)家對青蛙細(xì)胞的線粒體內(nèi)、外膜及其組成成分進(jìn)行了離心分離,如圖所示。下列敘述正確的是

A.青蛙細(xì)胞進(jìn)行各項生命活動所需的ATP主要來自線粒體

B.線粒體外膜先破裂是因為外膜上蛋白質(zhì)的含量比內(nèi)膜少

C.處理線粒體過程中,可能會出現(xiàn)葡萄糖、核苷酸和氨基酸

D.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP均與含F0F1顆粒的內(nèi)膜小泡密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“水平基因轉(zhuǎn)移”是指在生物個體之間所進(jìn)行的遺傳物質(zhì)交流的現(xiàn)象,主要發(fā)生在微生物中。野生型大腸桿菌能夠在基本培養(yǎng)基中生長,突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營養(yǎng)素,而不能在基本培養(yǎng)基上生長。科學(xué)工作者利用菌株A和菌株B進(jìn)行了如下兩個實(shí)驗。實(shí)驗一:將菌株A和菌株B混合后,涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖1;實(shí)驗二:將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端,中間由過濾器隔開。加壓力或吸力后,培養(yǎng)液可以自由流通,但細(xì)菌細(xì)胞不能通過。經(jīng)幾小時培養(yǎng)后,將菌液AB分別涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖2

下列推測正確的是

A.可以用“水平基因轉(zhuǎn)移”來解釋上述現(xiàn)象

B.不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質(zhì)

C.混合培養(yǎng)的菌株都能在基本培養(yǎng)基上生長

D.菌株A和菌株B互為對方提供所缺營養(yǎng)素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)以及生物工程的問題:dMAb 技術(shù)是一種通過 DNA 編碼產(chǎn)生單克隆抗體的技術(shù),比傳統(tǒng)的單克隆抗體制備方法有更多的發(fā)展?jié)摿。下圖是 dMAb 技術(shù)在埃博拉病毒感染疾病的臨床研究中的操作流程。

1)要保證所制備的抗體能精準(zhǔn)識別埃博拉病毒抗原,在人工合成目的基因時,所需獲取的信息是_____________。

A.抗體的氨基酸序列 B.埃博拉病毒的核苷酸序列

C.抗體的核苷酸序列 D.埃博拉病毒衣殼的氨基酸序列

2)圖中重組質(zhì)粒的構(gòu)建所需的工具酶有___________、___________。

3)基因工程中作為運(yùn)載體的有__________、__________、___________

4dMAb 也涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用,下列過程描述與圖中序號相符的是________。

A.①——獲取目的基因 B.②——目的基因與運(yùn)載體重組

C.③——重組DNA 分子導(dǎo)入受體細(xì)胞 D.④——篩選含有目的基因的受體細(xì)胞

5)傳統(tǒng)的利用雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體的過程需要運(yùn)用生物工程中的技術(shù)有 _______。(列舉一例即可)

6)與傳統(tǒng)利用雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體的技術(shù)相比,dMAb 技術(shù)在抗體的制備上有何優(yōu)勢?_____________________________。(請列舉兩點(diǎn))

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究水生生物對富營養(yǎng)化水體中磷的去除作用,研究人員從某城市內(nèi)河中取水樣分別設(shè)置水葫蘆、鰱魚、“水葫蘆+鰱魚”等不同處理組進(jìn)行實(shí)驗,分別取樣檢測水體中總磷濃度變化,結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 對照處理的水體中不含水生生物,總磷濃度上升

B. 第2、3、4次檢測結(jié)果顯示水葫蘆單獨(dú)處理能降低總磷濃度

C. 為保護(hù)內(nèi)河生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定,需控制水葫蘆和鰱魚的投放數(shù)量

D. “水葫蘆+鰱魚”的處理方法,對水體中磷去除效果要優(yōu)于水葫蘆單獨(dú)處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆的紫花(A)和白花(a)由一對等位基因控制。雜合紫花豌豆自交,子代的表現(xiàn)型及比例為(

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生理過程示意圖,其中AUG為起始密碼,相關(guān)敘述正確的是

A. 該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與

B. 物質(zhì)1上的三個相鄰堿基叫做反密碼子

C. 多個結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成

D. 結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時,物質(zhì)2合成終止

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