5.苯酚(C6H5OH)是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物.為了分離和純化高效分解苯酚的細菌,科研人員進行了如圖A所示的實驗(實驗中的LB培養(yǎng)基能使菌種成倍擴增).請分析回答:

(1)該實驗中錐形瓶、培養(yǎng)皿和接種環(huán)等可放入干熱滅菌箱中滅菌.與步驟②中培養(yǎng)基的成分相比,步驟③培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是以苯酚作為唯一的碳源;步驟④中的培養(yǎng)基成為固體的原因是添加了瓊脂.
(2)若經(jīng)步驟④培養(yǎng)后菌落的分布如圖B,則接種時甲、乙、丙三個區(qū)域劃線的操作順序依次是甲、乙、丙.多次劃線后,最終可得到由1個細胞繁殖而來的單個菌落.
(3)接種時,在第一區(qū)域劃線后須將接種環(huán)灼燒、冷卻后再劃線,在第二次劃線時須從第一次劃線的末端開始,這樣做的目的是(從上一區(qū)域)獲取菌種.
(4)步驟④的目的是分離純化能分解苯酚的菌株;經(jīng)過步驟⑤培養(yǎng)后,應(yīng)從殘余苯酚濃度最低的培養(yǎng)瓶中再分離、培養(yǎng)目的菌株,若需將獲得的菌種長期保存,常采用甘油管藏的方法.

分析 1、滅菌的方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.灼燒滅菌適合于接種工具的滅菌,一般來說是在操作過程中金屬類的接種工具.干熱滅菌適合于玻璃器皿、金屬工具的滅菌.高壓蒸汽滅菌適合于玻璃器皿、接種工具以及培養(yǎng)基.特別注意培養(yǎng)基的滅菌只能用高壓蒸汽滅菌.
2、微生物的營養(yǎng)物質(zhì)有5類,分別是水、無機鹽、碳源、氮源及特殊生長因子.
3、從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.篩選菌株的過程要使用選擇培養(yǎng)基,操作過程中要注意無菌操作,常用的固體培養(yǎng)基上接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法.微生物計數(shù)可用稀釋涂布平板法和血球計數(shù)板計數(shù)法.

解答 解:(1)干熱滅菌適合于玻璃器皿、金屬工具的滅菌,該實驗中錐形瓶、培養(yǎng)皿和接種環(huán)等可放入干熱滅菌箱中滅菌.為了分離和純化高效分解苯酚的細菌,與步驟②中培養(yǎng)基的成分相比,步驟③培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是以苯酚作為唯一的碳源;步驟④中的培養(yǎng)基成為固體的原因是添加了凝固劑瓊脂.
(2)利用平板劃線法接種時,由圖可知,劃線順序應(yīng)為甲→乙→丙,最終可以得到由一個細胞繁殖而來的單個菌落.
(3)接種時,在第一區(qū)域劃線后須將接種環(huán)灼燒、冷卻后再劃線,在第二次劃線時須從第一次劃線的末端開始,這樣做的目的是(從上一區(qū)域)獲取菌種.
(4)步驟④的目的是分離純化能分解苯酚的菌株;由于該菌株能夠分解苯酚,因此經(jīng)過步驟⑤培養(yǎng)后,應(yīng)從殘余苯酚濃度最低的培養(yǎng)瓶中再分離、培養(yǎng)目的菌株,若需將獲得的菌種長期保存,常采用甘油管藏的方法.
故答案為:
(1)錐形瓶、培養(yǎng)皿和接種環(huán)    碳源   瓊脂
(2)甲、乙、丙     1
(3)灼燒、冷卻    (從上一區(qū)域)獲取菌種
(4)分離純化能分解苯酚的菌株    最低   甘油管藏

點評 本題主要考查微生物的篩選與分離與微生物的計數(shù)等知識,意在加強學(xué)生對相關(guān)知識點的識記與理解.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是( )

A.①過程表明細胞凋亡是特異性,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B.細胞凋亡過程有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達

C.②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D.凋亡相關(guān)基因是有機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖一表示生物膜結(jié)構(gòu)(ABC表示組成成分)及物質(zhì)進出膜方式(用abc表示),圖二表示某細胞在進行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積。請據(jù)圖回答:

(1)若圖一為小腸絨毛上皮細胞膜,則圖中 __________表示鉀離子的吸收過程。

(2)癌細胞的細胞膜上,含量較少的是圖一中的[ ]__________;在生物實驗中,鑒定A成分通常選用的試劑是__________________。

(3)請在圖二中繪出細胞在進行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化。

(4)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的__________性。

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,不正確的是

A.細胞總體的衰老導(dǎo)致個體的衰老,但細胞衰老不等同于有機體的衰老

B.體內(nèi)正常細胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,細胞增殖不受環(huán)境影響

C.通過細胞分化,使細胞的種類越來越多

D.癌細胞是畸形分化造成的,促進細胞凋亡可以治療癌癥

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)水在生物實驗中作用的敘述,正確的是

A.制備細胞膜時,蒸餾水的目的是使哺乳動物紅細胞吸水漲破,流出內(nèi)容物獲得細胞膜

B.用清水漂洗已解離的洋蔥根尖,是為了維持細胞活性

C.將洋蔥鱗片葉浸潤在水中,就可以發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象

D.在提取綠葉中的色素時,用清水可以溶解色素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.現(xiàn)有一組雜交品種AaBb×aaBb,各對基因之間是自由組合的,則后代(F1)有表現(xiàn)型和基因型各幾種( 。
A.2種,6種B.4種,9種C.2種,4種D.4種,6種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)人類神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A.在神經(jīng)纖維上及兩個神經(jīng)元之間,興奮是以電信號的形式傳遞
B.兩個神經(jīng)元的細胞膜是直接接觸,以便于興奮的傳遞
C.突觸只允許興奮由樹突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細胞體
D.突觸末端細胞質(zhì)中小泡內(nèi)的遞質(zhì),可使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.玉米(2N=20)是遺傳學(xué)研究的常用材料,決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(zhì)( Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號染色體上,結(jié)構(gòu)異常的9號染色體一端有染色體結(jié)節(jié),另一端有來自8號染色體的片段(如圖).科學(xué)家利用玉米染色體的特殊性進行了如圖所示的研究.下列說法正確的是( 。
A.圖中結(jié)構(gòu)異常的染色體的變異來源屬于基因重組
B.玉米基因組計劃需要測定11條染色體上的DNA的堿基序列
C.圖中所示的母本在減數(shù)分裂形成配子時,這兩對基因所在染色體可發(fā)生聯(lián)會
D.若圖中所示的親本雜交,F(xiàn)1有四種表現(xiàn)型且出現(xiàn)了表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)的個體,說明親代初級精母細胞發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.甲、乙、丙三個生物興趣小組分別按如下三個流程進行課外探究活動,據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.
興趣小組甲  挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒
興趣小組乙  植物組織→形成愈傷組織→長出叢芽→生根→試管苗
興趣小組丙  土壤取樣→梯度稀釋→接種于培養(yǎng)基→計數(shù)
(1)甲組同學(xué)生產(chǎn)果酒過程中將葡萄加工成果汁時,為提高果汁的產(chǎn)量和品質(zhì),常加入適量的纖維素酶和果膠酶,這些酶能破壞植物細胞的細胞壁,若想重復(fù)利用這些酶,可采用固定化酶技術(shù).后期發(fā)現(xiàn)所制作葡萄酒帶有一股醋酸味,可能的原因是酒精發(fā)酵后期有空(氧)氣進入了發(fā)酵瓶,同時反應(yīng)溫度過高,導(dǎo)致醋酸桿菌大量繁殖并產(chǎn)生了醋酸.
(2)乙組同學(xué)欲按此原理生產(chǎn)碧玉蘭組培苗,此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中加入植物激素(或生長素和細胞分裂素).
(3)生物興趣小組丙欲按上述流程統(tǒng)計被苯酚污染的土壤中能高效降解苯酚的某菌株的數(shù)量.其流程中土壤樣品稀釋后應(yīng)該采用稀釋涂布平板法接種于以苯酚為唯一碳源的培養(yǎng)基上.該組同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為30.4,則每毫升樣品中的菌落數(shù)是1.52×106個 (涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2毫升).實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌處理后,才能倒掉.
(4)研究表明,青蒿素易溶于丙酮、乙酸乙酯、氯仿,可溶于甲醇、乙醇、乙醚及石油醚,幾乎不溶于水.若另一興趣小組的同學(xué)想探究有關(guān)的實驗過程,應(yīng)采用萃取法從植物黃花蒿中提取青蒿素.

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