分析 本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)及血糖平衡的調(diào)節(jié),回顧和梳理相關(guān)知識(shí),認(rèn)真分析各個(gè)小題,即可正確作答.
解答 解:(1)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞參與氧化分解,產(chǎn)物是水和二氧化碳,二氧化碳通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)椒尾,通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出到體外,如果該過(guò)程受阻,則細(xì)胞外液中二氧化碳積累過(guò)多,二氧化碳溶于水中形成碳酸,會(huì)造成 pH 下降.
(2)血漿中的葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用生成水,血漿中溶質(zhì)微粒減少,使細(xì)胞外液滲透壓下降,垂體釋放的抗利尿激素減少,腎小管、集合管對(duì)水的重吸收減弱,尿量增多.
(3)細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞液處于滲透平衡狀態(tài),當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化時(shí),會(huì)使細(xì)胞吸水或失水,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓發(fā)生變化.
(4)人體發(fā)燒后,新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解增多,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉組織會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛.
(5)葡萄糖由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要載體蛋白和能量屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程.
(6)小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度比血液中的高,葡萄糖由上皮細(xì)胞進(jìn)入血液,驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的動(dòng)力來(lái)自于葡萄糖濃度差.
(7)機(jī)體長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí),血糖不斷被消耗,此時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原水解為葡萄糖進(jìn)入血液.
故答案為:
(1)呼吸 下降
(2)降低 增加
(3)會(huì)
(4)增多 增大 乳酸
(5)載體 主動(dòng)運(yùn)輸
(6)葡萄糖濃度差
(7)胰高血糖素 肝糖原
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用2H來(lái)標(biāo)記H2O,追蹤光合作用中氫轉(zhuǎn)移的最可能途徑是( )
A.H5O→[H]→C6H12O6
B.H2O→[H]→C3化合物→C6H12O6
C.H2O→[H]→C5化合物→C6H12O6
D.HO→[H]→C5化合物→C3→C6H12O6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④⑤⑥ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草食動(dòng)物消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),把莖稈磨碎后,直接吸收 | |
B. | 草食動(dòng)物可以產(chǎn)生纖維素酶,將纖維素水解后吸收 | |
C. | 草食動(dòng)物沒(méi)有利用,直接隨糞便排出體外 | |
D. | 草食動(dòng)物借助某些微生物分解纖維素后,吸收利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1種五碳糖 | B. | 4種脫氧核苷酸 | C. | 4種含氮堿基 | D. | 8種核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在其他條件具備的情況下,在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Z,可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y。下列敘述正確的是
A.若X是DNA,Z是逆轉(zhuǎn)錄酶,則Y是RNA
B.若X是DNA,Z是脫氧核苷酸,則Y是RNA
C.若X是RNA,Z是DNA酶,則Y是核糖核苷酸
D.若X是RNA,Z是逆轉(zhuǎn)錄酶,則Y是DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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