【題目】如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中A表示的是___________過程,B表示的是___________過程。
(2)圖中b、c、d、e具有相同的______________________。
(3)圖中e能合成血紅蛋白,則b、c、d都________(不能或能)合成,其主要原因是_______________________。
(4)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明d具有_______性。
(5)圖中的a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比,哪一個(gè)細(xì)胞的全能性最大?________。
(6)若b細(xì)胞已經(jīng)衰老,則細(xì)胞內(nèi)________積累會(huì)導(dǎo)致“老年斑”出現(xiàn);若c細(xì)胞代表人個(gè)體發(fā)育中尾部的細(xì)胞,則發(fā)育到一定階段該細(xì)胞會(huì)凋亡的原因是_______________;d細(xì)胞若是異常分化產(chǎn)生的癌細(xì)胞,則癌變的根本原因是__________和_________突變。
(7)b、c、d、e細(xì)胞不同的根本原因是______________________。
【答案】 細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化 遺傳信息或DNA 不能 控制合成血紅蛋白的基因未表達(dá) 全能 a 色素 基因控制的程序性死亡 原癌基因 抑癌基因 基因的選擇性表達(dá)
【解析】試題分析:從圖示中提取關(guān)鍵信息:A過程細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;B過程細(xì)胞數(shù)目不變,但細(xì)胞種類增多。在此基礎(chǔ)上圍繞“細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變”的相關(guān)知識(shí),分析各問題情境并作答。
(1)A過程細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類未變,屬于細(xì)胞增殖;B過程細(xì)胞數(shù)目未變,但細(xì)胞形態(tài)發(fā)生了改變,表示細(xì)胞分化。
(2)圖中b、c、d、e是通過細(xì)胞分化形成的不同種類的細(xì)胞,而細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá),因此它們具有相同的遺傳信息或DNA。
(3)只有紅細(xì)胞才能合成血紅蛋白。圖中e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能合成,其主要原因是控制合成血紅蛋白的基因在b、c、d中都未表達(dá)。
(4)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明d具有全能性。
(5)圖中的a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比,因a細(xì)胞的分裂能力強(qiáng),因此a細(xì)胞的全能性最大。
(6)若b細(xì)胞已經(jīng)衰老,則細(xì)胞內(nèi)色素積累會(huì)導(dǎo)致“老年斑”出現(xiàn);若c細(xì)胞代表人個(gè)體發(fā)育中尾部的細(xì)胞,則發(fā)育到一定階段該細(xì)胞會(huì)凋亡的原因是基因控制的程序性死亡。d細(xì)胞若是異常分化產(chǎn)生的癌細(xì)胞,則癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變。
(7)結(jié)合對(duì)(2)分析可知:b、c、d、e細(xì)胞不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究.據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)上圖單克隆抗體的制備過程中,運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程中的和兩大技術(shù).
(2)過程①類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的核心步驟過程,過程②的實(shí)質(zhì)是 .
(3)Y、Z細(xì)胞的名稱分別是、 .
(4)過程③誘導(dǎo)細(xì)胞融合的生物因素是 , 細(xì)胞融合后還需要用培養(yǎng)基篩選獲得Z細(xì)胞.
(5)Z細(xì)胞還需經(jīng)過體外克隆化培養(yǎng)和才能獲得大量產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞.體外培養(yǎng)Z細(xì)胞時(shí),培養(yǎng)液中通常加入等天然成分,將其置于95%空氣加5%CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是 .
(6)經(jīng)過上述過程獲得的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),分別同時(shí)從甲小桶和乙小桶抓取小球50~100次,統(tǒng)計(jì)小球組合為DD的比例為 ( )
A.1/3 B.1/4 C.1/2 D.1/5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說(shuō)法中,正確的是
A. 3個(gè)過程在所有活細(xì)胞中都能進(jìn)行
B. 3個(gè)過程發(fā)生的場(chǎng)所都是細(xì)胞質(zhì)
C. 3個(gè)過程都要通過堿基互補(bǔ)配對(duì)來(lái)完成
D. 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同,而與翻譯的模板不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】降鈣素是一種多肽類激素,臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等.人的降鈣素活性很低,半衰期較短.某科學(xué)機(jī)構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長(zhǎng)的新型降鈣素,從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā),推測(cè)相應(yīng)的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條72個(gè)堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補(bǔ)平,獲得雙鏈DNA,過程如圖:
下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.Klenow酶是一種DNA聚合酶
B.合成的雙鏈DNA有72個(gè)堿基對(duì)
C.EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是保證目的基因和運(yùn)載體的定向連接
D.篩選重組質(zhì)粒需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有標(biāo)記基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物生產(chǎn)人類所需的藥品
B. 動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑
C. 胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力
D. 胚胎分割技術(shù)可獲得同卵雙胎或多胎
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精過程的順序?yàn)?/span>
①第一次卵裂開始 ②釋放第二極體
③頂體反應(yīng) ④穿越透明帶
⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合
A. ①②③④⑤⑥ B. ③②④⑤⑥①
C. ④⑤②①③⑥ D. ③④②⑤⑥①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是
A. 海水中的藻類細(xì)胞可通過主動(dòng)運(yùn)輸積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
B. 神經(jīng)元維持靜息電位時(shí),排出鉀離子與氧氣濃度無(wú)關(guān)
C. 大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核不依賴膜的選擇透過性
D. 新生兒從母乳中吸收抗體不需要載體蛋白的參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道,英國(guó)科學(xué)家從人的皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核,植入剔除了細(xì)胞核的牛卵細(xì)胞中,從而培育出人獸混合胚胎。從遺傳學(xué)角度來(lái)看,這種混合胚胎中有99.9%的遺傳物質(zhì)來(lái)自人,只有0.1%來(lái)自牛。你認(rèn)為這0.1%的遺傳物質(zhì)最可能存在于牛卵細(xì)胞的
A. 細(xì)胞核 B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 核糖體
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