如圖甲是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,乙是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是( 。
A、若圖甲表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)
B、若圖乙表示組成人體細(xì)胞的元素含量(鮮重),則a、b、c依次是O、C、H
C、地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,a是最基本元素
D、若圖甲表示細(xì)胞完全脫水后化合物的含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N
考點:水和無機鹽的作用的綜合
專題:
分析:本題是組成細(xì)胞的元素及化合物的題目,分析圖1可知,若該細(xì)胞是正常細(xì)胞,A化合物含量最多是水,B是蛋白質(zhì),C可能是脂質(zhì),若該細(xì)胞是表示細(xì)胞干重,則A含量最多,表示蛋白質(zhì);分析圖2可知,本題圖是活細(xì)胞元素含量的柱形圖,a含量最多是O元素,b是C元素,c是H元素;然后根據(jù)選項分析解答.
解答: 解:A、細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物是水,其次是蛋白質(zhì),則A、B化合物依次是H2O和蛋白質(zhì),A正確;
B、人體活細(xì)胞中含量最多的元素是O,其次是C、H,因此圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H,B正確;
C、地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a氧元素,但是碳元素是最基本元素,C錯誤;
D、細(xì)胞干重中含量最多的化合物是蛋白質(zhì),因此若圖甲表示完全脫水后化合物含量,則A化合物是蛋白質(zhì),具有多樣性,D正確.
故選:C.
點評:本題是組成細(xì)胞的元素和化合物含量的綜合應(yīng)用,難點是不同化合物和元素含量在細(xì)胞的干重和鮮重中占的比例不同,解題時要注意根據(jù)選項提示的條件綜合考慮.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

具有物質(zhì)交換孔道的生物膜是( 。
A、質(zhì)膜B、核膜
C、突觸后膜D、類囊體膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖,乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:(提示:Ⅰ過程為轉(zhuǎn)錄;括號內(nèi)填寫編號或字母)

(1)甲圖中,Y是
 
元素.合成蛋白質(zhì)的直接模板是
 

(2)乙圖細(xì)胞1的分泌物通過體液的傳送作用于細(xì)胞2,體現(xiàn)細(xì)胞膜
 
功能.
(3)乙圖,當(dāng)人體受到寒冷刺激時,興奮只能由細(xì)胞3傳到細(xì)胞4,原因是
 
,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需穿過
 
層磷脂分子層.
(4)發(fā)菜細(xì)胞與細(xì)胞5的主要區(qū)別是
 

(5)具有細(xì)胞5的生物在生態(tài)系統(tǒng)中最可能屬于
 
成分.若該生物的一個種群中,基因型AA的比例占25%,基因型aa的比例占25%.已知基因型aa的個體失去求偶和繁殖的能力,則隨機交配一代后,基因型aa的個體所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某家族中一些個體細(xì)胞分裂時兩對同源染色體(其中一對為性染色體)形態(tài)及遺傳性腎炎基因在染色體上的位置.圖2為該家族遺傳性腎炎(顯性基因A,隱性基因a)和苯丙酮尿癥(顯性基因B,隱性基因b)遺傳系譜圖.試分析回答:

(1)圖1中B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為
 
,C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為
 

(2)圖1所示細(xì)胞可能在圖2中Ⅰ1體內(nèi)存在的是
 

(3)圖2中Ⅱ1的基因型為
 
,個體W只患一種病的概率是
 
;若已知個體W為苯丙酮尿癥女孩,則Ⅱ2和Ⅱ3再生一個正常男孩的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的說法正確的是( 。
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質(zhì)
B、設(shè)計探究酶的專一性實驗時,自變量可以是酶的不同種類或者不同底物
C、用蘇丹III染液鑒定花生子葉中的脂肪時,需要用95%的酒精洗去浮色
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時,可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)酶與ATP的敘述,正確的是(  )
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、酶通過為反應(yīng)物供能來提高化學(xué)反應(yīng)速度
C、ATP的合成都是伴隨著有機物的氧化分解
D、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖.乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,A處為一適宜的刺激,B處放置一電位計,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中1的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,4的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,當(dāng)刺激結(jié)構(gòu)4時,膜電位變化是
 

(2)乙圖中的C是下一個神經(jīng)元的
 
;興奮不能從C傳到A的原因是
 

(3)乙圖中,若刺激A點,電流計B有
 
 
(相同或相反)方向的偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示基因行為AaBb的雌性動物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化.
圖2是兩個不同時期的細(xì)胞分裂圖象.請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同,但后者不含
 

(2)圖1中基因突變發(fā)生在
 
區(qū)段.
(3)圖2中①表示
 
分裂
 
期細(xì)胞,②細(xì)胞中有
 
對同源染色體.
(4)若該動物產(chǎn)生了一個基因型為Ab的生殖細(xì)胞,請在方框內(nèi)畫出與GH段對應(yīng)的細(xì)胞分類圖象.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1、2分別表示人體體液免疫的某個階段和下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1表示體液免疫中的抗原呈遞過程,其中①是
 
細(xì)胞,②是
 
細(xì)胞.若人體受到HIV侵襲,①和②中
 
細(xì)胞最容易受到攻擊.
(2)圖2中,已知物質(zhì)c由下丘腦分泌,可促進腎小管和集合管對水分的重吸收,則物質(zhì)c是
 
;當(dāng)刺激a處時,該部位的膜內(nèi)電位變化情況是
 

(3)若物質(zhì)e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質(zhì)d是
 
.物質(zhì)e的分泌量除了受到物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還會受到
 
激素的調(diào)節(jié).

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