同位素標(biāo)記的ABA涂抹 | 顯微注射同位素標(biāo)記的ABA | 放射性位置 | 實(shí)驗(yàn)起始?xì)饪讓?dǎo)度/um | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束氣孔導(dǎo)度/um | |
1 | - | - | - | 7.1 | 6.5 |
2 | + | - | 保衛(wèi)細(xì)胞表面 | 7.4 | 2.3 |
3 | - | + | 保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)部 | 7.0 | 6.4 |
A. | 脫落酸可以在植物體內(nèi)大量合成 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)材料用清水浸泡使氣孔導(dǎo)度大致相同,是控制自變量 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明ABA誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉是通過(guò)細(xì)胞膜上受體進(jìn)行調(diào)節(jié) | |
D. | 脫落酸若在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)降解,則細(xì)胞內(nèi)不會(huì)檢測(cè)到放射性 |
分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:第1組,沒(méi)有ABA涂抹做為對(duì)照組,第2組用同位素標(biāo)記的 ABA涂抹,放射性物質(zhì)出現(xiàn)在保衛(wèi)細(xì)胞表面,可見(jiàn)ABA調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度過(guò)程中是通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞表面受體完成的調(diào)節(jié),和對(duì)照組相比,試驗(yàn)結(jié)束氣孔導(dǎo)度/um減小的較多,第3組沒(méi)有用同位素標(biāo)記的 ABA涂抹,放射性物質(zhì)出現(xiàn)在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)部,可能是脫落酸若在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)降解,細(xì)胞內(nèi)才會(huì)檢測(cè)到放射性,據(jù)此答題.
解答 解:A、脫落酸是植物激素,激素是植物體內(nèi)微量高效的物質(zhì),脫落酸在植物體內(nèi)不能大量合成,A錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)材料用清水浸泡使氣孔導(dǎo)度大致相同,是控制無(wú)關(guān)變量,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)第2組用同位素標(biāo)記的 ABA涂抹,放射性物質(zhì)出現(xiàn)在保衛(wèi)細(xì)胞表面,可見(jiàn)ABA調(diào)節(jié)氣孔導(dǎo)度過(guò)程中是通過(guò)保衛(wèi)細(xì)胞表面受體完成的調(diào)節(jié),C正確;
D、脫落酸若在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)降解,則細(xì)胞內(nèi)會(huì)檢測(cè)到放射性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題借助于表格數(shù)據(jù),考查ABA調(diào)節(jié)的途徑,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),獲取實(shí)驗(yàn)自變量、因變量等信息,是一道考查能力的好題目.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜以胞吐形式釋放的物質(zhì)不全都是蛋白質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的囊泡可來(lái)自于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體之外的膜結(jié)構(gòu) | |
C. | 生物膜在物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞中起重要作用 | |
D. | 原生質(zhì)體置于等滲溶液中,幾乎無(wú)水分子進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理胸腺 | 是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞 | 是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 | |
甲組小鼠 | 切除 | ||
乙組小鼠 | 不切除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第10天種子內(nèi)細(xì)胞分裂素的含量比赤霉素高 | |
B. | 種子赤霉素含量的降低導(dǎo)致細(xì)胞分裂素含量增加 | |
C. | 未經(jīng)上述處理的種子可能因脫落酸含量過(guò)高暫時(shí)不能萌發(fā) | |
D. | 細(xì)胞分裂素除影響種子 萌發(fā)外也能影響根的生長(zhǎng),但不影響根的分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變意味著新物種的產(chǎn)生 | |
B. | 捕食者的存在有利于增加物種多樣性 | |
C. | 外來(lái)物種入侵可改變生物進(jìn)化的方向和速度 | |
D. | 生物變異的有利性是相對(duì)的,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因隨同源染色體的分離而分離 | |
B. | 減數(shù)分裂形成配子時(shí),相對(duì)性狀隨同源染色體的分離而分離 | |
C. | 減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因隨非同源染色體的分離而分離 | |
D. | 減數(shù)分裂形成配子時(shí),相對(duì)性狀隨非同源染色體的分離而分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量全部來(lái)自太陽(yáng)能 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的 | |
C. | 能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減 | |
D. | 圖中的A代表呼吸作用散失的熱能 |
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