【題目】目前我國許多地方有計劃地接種“甲型流感疫苗”，接種該疫苗后在體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是

A．B細胞、T細胞和漿細胞遇到刺激后都不斷進行分裂

B．T細胞受刺激后釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細胞

C．吞噬細胞受刺激后能特異性識別甲型流感病毒

D．“甲型流感疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細胞的能力

【答案】B

【解析】B細胞和T細胞遇到刺激后都不斷進行分裂，而漿細胞不能分裂，A錯誤；T細胞受到刺激后釋放淋巴因子，形成相應(yīng)的效應(yīng)T細胞；B正確；吞噬細胞受刺激后能識別甲型流感病毒，但不具有特異性，C錯誤；“甲型流感疫苗”即為滅活的病毒或減毒的病毒，相當于抗原，刺激機體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置,錐形瓶中裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液，試管中裝有溴麝香草酚藍溶液，從閥門通入的空氣己去除C02，實驗過程其他條件適宜。下列敘述錯誤的是

A．若打開閥門進行實驗，探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響，則通入錐形瓶的02屬于無關(guān)變量

B．若關(guān)閉閥門進行實驗，在酸性條件下，可用重鉻酸鉀檢測錐形瓶中的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生

C．若打開閥門，在不同溫度下進行實驗，試管溶液顏色變化所需的時間越短,則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛

D．若關(guān)閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進行實驗,試管中溶液頹色由藍變綠再變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若將人的染色體DNA片段先導入大腸桿菌細胞中克隆并鑒定目的的基因，然后再將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入植物細胞中表達，最后將產(chǎn)物的藥物蛋白注入小白鼠體內(nèi)觀察其生物體狗能是否發(fā)揮，那么上述過程屬于（ ）

A. 人類基因工程 B. 動物基因工程 C. 植物基因工程 D. 微生物基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本，神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部分類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”。下列敘述錯誤的是

A．“神經(jīng) — 肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉(zhuǎn)變

B．電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)

C．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光合速率、呼吸速率的測定裝置圖及夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）小玻璃瓶中的NaHCO3溶液的作用是 。

（2）測定光合速率時單位時間內(nèi)液滴右移的體積即是 （“凈光合速率”或“實際光合速率”）。

（3）測定呼吸速率時，整個裝置必須放在________環(huán)境中，單位時間內(nèi)毛細管內(nèi)的水滴 （“左”或“右”）移的體積即是呼吸速率。

（4）曲線圖中a點形成的原因是 ，光合作用強度等于呼吸作用強度的時刻是 點（填曲線圖中的字母）。

（5）d點形成的原因是 ；此時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有 。

（6）利用上述實驗裝置，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響，實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標，實驗結(jié)果如下表所示。

溫度/℃

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸收總量/mg．h-1

1．00

1．75

2．50

3．25

3．75

3．50

黑暗中CO2釋放量/mg．h-1

0．50

0．75

1．00

1．50

2．25

3．00

若每天交替進行12h光照、12h黑暗，溫度均保持在35℃的條件下，該植物體內(nèi)有機物含量會 （“增加”或“減少”或“不變”）。

（7）酸雨是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一，受到酸雨侵蝕的葉片，葉綠素含量會降低。請問：受到酸雨侵蝕的葉片光合作用能力下降，主要是因為光反應(yīng)產(chǎn)生的 減少，直接影響暗反應(yīng)過程中的 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為雄果蠅染色體圖。據(jù)圖得到的下列結(jié)論正確的是

①其配子的染色體組是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

②有絲分裂后期有16條染色體

③減數(shù)第二次分裂中期有8條染色體，且形態(tài)各不相同

④白眼雄果蠅的白眼基因位于X染色體上，Y染色體上無等位基因

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。下列關(guān)于二倍體生物細胞分裂的敘述，不正確的是

A. 圖中②屬于有絲分裂圖像，①和③屬于減數(shù)分裂圖像

B. 圖②所代表生物的體細胞含4條染色體，通常情況下它的一個精原細胞產(chǎn)生的配子有4種染色體組成

C. 圖③是某動物體的一個細胞，在分裂形成此細胞的過程中，細胞內(nèi)可形成3個四分體

D. 圖④可代表有絲分裂或減數(shù)分裂過程中相關(guān)物質(zhì)的變化規(guī)律，且①②位于圖④的BC段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不可能通過人體內(nèi)環(huán)境進行的生理過程是

A．膝跳反射活動

B．吸收氧氣，呼出二氧化碳

C．艾滋病病毒的增殖

D．抗體和抗原的特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于三倍體無子西瓜的培育過程錯誤的是（ ）

A.在二倍體西瓜的幼苗期，用秋水仙素處理可以得到四倍體植株

B.一般用四倍體植株作父本，用二倍體植株作母本進行雜交

C.三倍體西瓜幾乎沒有種子，但偶爾也會產(chǎn)生

D.每年制種很麻煩可以利用三倍體植株進行無性繁殖的方式培育

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