A. | 胰蛋白酶處理動物組織--酶的專一性 | |
B. | 離體植物體細胞培養(yǎng)成愈傷組織--細胞的全能性 | |
C. | 動物細胞培養(yǎng)--細胞增殖 | |
D. | PCR-DNA分子的半保留復制 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)的原理:植物細胞具有全能性.
2、動物細胞培養(yǎng)的原理:細胞增殖.
3、動物細胞培養(yǎng)的過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞,制成細胞懸液→轉入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答 解:A、胰蛋白酶在動物細胞培養(yǎng)中的作用可使動物細胞分散,是利用了酶的專一性,水解了細胞間的蛋白質,A正確;
B、離體植物體細胞培養(yǎng)成愈傷組織沒有體現(xiàn)細胞的全能性,B錯誤;
C、動物細胞培養(yǎng)利用了細胞增殖的原理,C正確;
D、PCR技術利用了DNA分子的半保留復制的原理,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞工程的相關知識,要求考生識記動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的原理及具體過程,再結合所學的知識準確答題即可,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾運用豌豆進行雜交實驗,提出遺傳規(guī)律;薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”;摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上。以上科學發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是( )
A.類比推理法、類比推理法、假說—演繹法
B.假說—演繹法、類比推理法、類比推理法
C.假說—演繹法、類比推理法、假說—演繹法
D.類比推理法、假說—演繹法、類比推理法
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省皖西南十校聯(lián)盟高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
物質跨膜運輸分為甲、乙兩大類,①、②、③、④四小類,如圖所示.下列相關敘述,不正確的是( )
A.圖中所示運輸方式與細胞釋放淀粉酶的方式不同
B.圖中物質 A、B、C均順濃度梯度進行跨膜運輸
C.圖中跨膜運輸類型③可表示紅細胞吸收葡萄糖
D.圖中跨膜運輸類型④可表示小腸上皮細胞吸收氧氣
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段對應時間段內,甲狀腺激素分泌增加 | |
B. | ac段對應時間段內,產(chǎn)熱量變化受神經(jīng)和體液共同調節(jié) | |
C. | bc段對應時間段內,產(chǎn)熱減少的原因是酶的活性下降 | |
D. | c點以后對應的時間內,機體產(chǎn)熱量等于散熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質進入細胞的方式是主動運輸 | B. | 物質進入細胞的方式是自由擴散 | ||
C. | 物質運輸速率與b的高低有關 | D. | 物質運輸速率與a的高低有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②④⑤ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
女患者 | 祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父親 | 母親 | 姐姐 | 弟弟 |
√ | 〇 | √ | √ | 〇 | √ | √ | 〇 | 〇 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省皖西南十校聯(lián)盟高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關糖類和脂質的敘述,正確的是( )
A.細胞膜的內外表面都含有豐富的糖類
B.各種糖的主要功能都是為生命活動提供能量
C.脂質中只有磷脂是組成細胞膜的成分
D.細胞內生物膜面積約為磷脂分子層面積的50%
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