上圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線(xiàn)段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)

A．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多

D．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

B

【解析】試題分析：根據(jù)線(xiàn)段XY=YZ，說(shuō)明在氧氣濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸CO2的釋放量相等，則無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖為3:1，而消耗等質(zhì)量葡萄糖，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP只有有氧呼吸的十九分之一，故B正確；A、C、D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生細(xì)胞呼吸的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)別曲線(xiàn)，運(yùn)用知識(shí)的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：細(xì)胞呼吸 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共l1分）

I．光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常時(shí)發(fā)生的一種生理過(guò)程（圖甲所示），該過(guò)程是細(xì)胞在Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助葉綠體、線(xiàn)粒體等多種細(xì)胞器共同完成的消耗能量的反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）Rubisco酶既能催化C5和CO2反應(yīng)，又能催化C5和O2反應(yīng)，可以推測(cè)O3/CO2值__________（“偏高”或“偏低”）時(shí)有利于光呼吸而不利于光合作用。

（2）在高溫、干旱和強(qiáng)光照條件下，植物的蒸騰作用很強(qiáng)，葉片氣孔大量關(guān)閉，____的供應(yīng)量減少，植物可通過(guò)光呼吸為光合作用提供的物質(zhì)為_(kāi)_______。

（3）據(jù)圖可知，光呼吸和光合作用都能利用的物質(zhì)是 ，光合作用利用該物質(zhì)的場(chǎng)所 ，光呼吸中生成CO2的場(chǎng)所 。

（4）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把細(xì)胞呼吸稱(chēng)為“暗呼吸”，從反應(yīng)條件來(lái)講光呼吸與暗呼吸的不同是____ 。

II．科學(xué)家測(cè)定不同溫度下某植物對(duì)CO2的吸收速度如圖乙所示。

（1）據(jù)圖可知，導(dǎo)致A、B兩點(diǎn)植物CO2吸收速度相等的外界因素是________________。A點(diǎn)的總光合作用速率 （“>”“<”或“=”）B點(diǎn)的總光合作用速率。

（2）在15℃，lklx條件下，植物5小時(shí)吸收CO2 ______ mol。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共10分）下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。

(1)溶酶體起源于乙_______（填細(xì)胞器名稱(chēng)）。圖中所示溶酶體的功能是 。

(2)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有 。

(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 特點(diǎn)。該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的 結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

（4）上圖中主要是 的存在說(shuō)明此細(xì)胞是一個(gè)真核細(xì)胞。能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的是 。

（5）生物膜系統(tǒng)除了圖中所示外，還包括 膜，生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的 功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于核糖體的敘述正確的是

A．不具有膜結(jié)構(gòu)，不含有P元素

B．核仁與核糖體的形成密切相關(guān)

C．是細(xì)胞內(nèi)合成氨基酸的場(chǎng)所

D．是所有生物共有的一種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖，經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片過(guò)程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀(guān)察。欲觀(guān)察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期：

A．應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀(guān)察它從間期到末期的全過(guò)程

B．如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀(guān)察

C．如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周?chē)?xì)胞中尋找

D．如果視野過(guò)暗，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線(xiàn)。影響A、B 兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A.載體數(shù)量、能量 B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度 D.能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)及代謝的敘述正確的是

A．組成核酸的化學(xué)元素為C、H、O、N

B．組成DNA的單體是核糖核苷酸

C．同質(zhì)量的脂肪氧化分解釋放的能量比糖類(lèi)多

D．酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞中均不含線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述正確的是( )

A．圖中共含有七條食物鏈，桉樹(shù)、合歡樹(shù)屬于生產(chǎn)者

B．葉狀蟲(chóng)屬于初級(jí)消費(fèi)者，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多

D．屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鳥(niǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體細(xì)胞呼吸的敘述，不正確的是

A．細(xì)胞呼吸釋放的能量只有部分用于合成ATP

B．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線(xiàn)粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C．無(wú)氧呼吸不需要O2的參與，故該過(guò)程最終有[H]的積累

D．細(xì)胞供氧不足時(shí)，可將葡萄糖氧化分解為乳酸或酒精

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