11.如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.
請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)是[D]糖蛋白.
(2)若是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
(3)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性.

分析 1、據(jù)圖分析,A為載體蛋白,B為磷脂雙分子層,C為信號(hào)分子,D為糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).
2、a、d為主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量;b、c為自由擴(kuò)散,特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量;具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外,其中a、b由膜外運(yùn)向膜內(nèi),c、d則由膜內(nèi)運(yùn)向膜外.

解答 解:(1)[D]糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè),進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別,即信息交流.
(2)線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,圖中b、c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散細(xì)胞,b屬于進(jìn)入線粒體,c屬于運(yùn)出線粒體,則b和c分別表示O2、CO2
(3)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,所以提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性.
故答案為:
(1)[D]糖蛋白
(2)O2、CO2
(3)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞      離心     一定的流動(dòng)性

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、制備細(xì)胞膜等相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生的識(shí)圖、識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.為了防止濫用抗生素,上海等地區(qū)規(guī)定普通感冒不準(zhǔn)使用抗生素.濫用抗生素會(huì)使人體內(nèi)細(xì)菌形成抗藥性.如果被細(xì)菌感染,則往往由于體內(nèi)細(xì)菌能夠抵抗各種抗生素而無(wú)藥可救.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.抗生素的濫用導(dǎo)致細(xì)菌向抗藥性細(xì)菌方向變異
B.長(zhǎng)期使用抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率下降
C.“耐藥性”基因頻率的改變使病菌發(fā)生了進(jìn)化
D.基因頻率改變了,新的病菌(物種)一定會(huì)產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A.通常將動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
B.在原代培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞在培養(yǎng)液中懸浮生長(zhǎng)和增殖
C.用胰蛋白酶處理剪碎的組織可以獲得細(xì)胞懸浮液
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)用CO2培養(yǎng)箱維持適宜的pH

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)“試管!凹夹g(shù)的操作流程是a→b→f→g(或a→b→c→d→e)(填圖中字母).
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱①滋養(yǎng)層 ②囊胚腔③內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(3)c代表的操作是胚胎分割,d代表的操作是胚胎移植.
(4)圖中用到的激素是促性腺激素,過(guò)程h常用的方法是顯微注射法.
(5)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(6)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)線粒體是真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.有氧呼吸第三階段發(fā)生在[2]內(nèi)膜上.
(2)葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器.光合作用的光反應(yīng)發(fā)生在[4]類囊體的薄膜上.
(3)線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”.線粒體中生成的ATP用于細(xì)胞的生命活動(dòng).
(4)葉綠體是植物細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”,葉綠體中生成的ATP供暗反應(yīng)利用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下面是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此圖分析,正確的是( 。
A.在這30年中,該種群數(shù)量最少的年份是第15年
B.第20〜30年間種群以穩(wěn)定的速率增長(zhǎng)
C.該種群在這30年間的增長(zhǎng)符合“J”型增長(zhǎng)模型
D.第20年時(shí),該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于植物染色體變異的敘述,正確的是( )

A.染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加

B.染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生

C.染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化

D.染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程

B.分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量

C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量

D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下列示意圖的相關(guān)描述,正確的是( )

A.圖甲細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),該細(xì)胞失水過(guò)程中②內(nèi)溶液的濃度高于①內(nèi)溶液的濃度

B.對(duì)應(yīng)圖乙(b)所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(a)中的K+

C.圖丙曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高,變化后的曲線最可能是3

D.圖丁中的①是mRNA,該過(guò)程最終形成的②③④⑤具有不同的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案