如圖是甲。ɑ蛴肁、a表示)和乙。ㄒ环N較嚴(yán)重的遺傳病,基因用B、b表示)兩種遺傳病的系譜圖.請據(jù)圖回答.

(1)Ⅱ3和Ⅱ8均無乙病致病基因,則甲病的遺傳方式為
 
;乙病的遺傳方式為
 

(2)Ⅲ11和Ⅲ12分別與正常男性結(jié)婚,她們懷孕后進(jìn)行遺傳咨詢,了解到若在妊娠早期對胎兒進(jìn)行檢查,可判斷后代是否會(huì)患這兩種遺傳。晒┧齻冞x擇的方案如下:
A.染色體數(shù)目檢測 B.性別檢測  C.基因診斷 D.無需進(jìn)行上述檢測
為避免甲、乙遺傳病在下一代中的發(fā)生,請根據(jù)系譜圖分析:
①Ⅲ11可選用哪項(xiàng)方案?
 
(填序號(hào)),原因是
 
(分析中請寫出相關(guān)的基因型).
②Ⅲ12可選用哪項(xiàng)方案?
 
(填序號(hào)),原因是
 
(分析中請寫出相關(guān)的基因型).
考點(diǎn):常見的人類遺傳病,人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防
專題:
分析:分析遺傳系譜圖:3號(hào)和4號(hào)均患甲病,生正常女兒11號(hào),故甲病屬于常染色體顯性遺傳病;7號(hào)和8號(hào)均沒有患乙病,生出患乙病的孩子13號(hào),且8號(hào)乙病致病基因,故乙病屬于伴X染色體隱性遺傳病,據(jù)此作答.
解答: 解:(1)據(jù)遺傳系譜圖分析:3號(hào)和4號(hào)均患甲病,生正常女兒11號(hào),故甲病屬于常染色體顯性遺傳病;7號(hào)和8號(hào)均沒有患乙病,生出患乙病的孩子13號(hào),且8號(hào)乙病致病基因,故乙病屬于伴X染色體隱性遺傳。
(2)因?yàn)?1表現(xiàn)型正常,Ⅱ3無乙病致病基因,故11號(hào)的基因型為aaXBXB,與正常男性結(jié)婚后代不論男女均正常,故無需進(jìn)行檢測.
因?yàn)?3號(hào)基因型為XbY(只算乙病),故7號(hào)基因型為XBXb,12號(hào)表現(xiàn)型正常,故12 號(hào)的基因型有
1
2
的概率為aaXBXB與正常男性結(jié)婚后代生女孩均正常,生男孩有
1
4
可能患乙病,所以進(jìn)行基因診斷.
故答案為:
(1)常染色體顯性遺傳    X染色體隱性遺傳
(2)①D   11號(hào)的基因型為aaXBXB與正常男性結(jié)婚后代不論男女均正常
②C  12 號(hào)的基因型有
1
2
的概率為aaXBXB與正常男性結(jié)婚后代生女孩均正常,生男孩有
1
4
可能患乙病,所以進(jìn)行基因診斷
點(diǎn)評:本題考查了遺傳系譜圖的判斷及概率的計(jì)算,根據(jù)遺傳系譜圖及題干中的條件,準(zhǔn)確的判別患病類型、細(xì)致的進(jìn)行概率計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分,有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A、此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)1、3、4、5均是由生物膜構(gòu)成
D、圖中胸腺嘧啶參與堿基互補(bǔ)配對的結(jié)構(gòu)只有1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在加入剛果紅的培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈的菌落是( 。
A、分解尿素的細(xì)菌
B、硝化細(xì)菌
C、分解纖維素的細(xì)菌
D、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)今世界,能源和資源日趨危機(jī),人們希望能借助纖維素酶將地球上最豐富(占全球總生物量80%)、最廉價(jià)的可再生資源纖維素轉(zhuǎn)化為能直接利用的能源和資源.纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→-→鑒別培養(yǎng).
(1)請補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)流程:
 
;找不到合適的取樣環(huán)境,可采取的辦法是
 

(2)選擇培養(yǎng)的目的是
 
;研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng),該培養(yǎng)基為
 
(填“液體”或“固體”)培養(yǎng)基,其中加入的化合物A是
 
,為微生物的生長提供
 

(3)為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種,可以在
 
(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基上加入
 
染液,將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到鑒別培養(yǎng)基上,然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

完善實(shí)驗(yàn)的探究案例:
實(shí)驗(yàn)假設(shè)案例1案例2
微生物能分解落葉使之腐爛微生物能分解淀粉
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組對土壤高溫處理A杯中加入30mL土壤浸出液
對照組對土壤不做任何處理B杯中加入 ③
 
自變量土壤中是否含微生物土壤中微生物的有無
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在相同時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)組落葉腐爛程度 ①
 
對照組
AA1
 
A2產(chǎn)生磚紅色沉淀
BB1
 
B2
 
結(jié)論分析
 
 
注 在A1、B1中加入碘液,在A2、B2中加入斐林試劑.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是對植物的研究,回答有關(guān)問題:
Ⅰ.某雌(XX)雄(XY)異株植物,其葉形有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因(B-b)控制.研究小組做了三組雜交實(shí)驗(yàn).結(jié)果如下表:
雜交組合親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本母本雌株雄株
1闊葉闊葉闊葉234闊葉119、窄葉122
2窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉80
3闊葉窄葉闊葉131窄葉127
(1)據(jù)雜交組合1的結(jié)果判斷,葉形
 
是隱性,雜交組合3的子代雌株基因型是
 
;利用雜交組合
 
(1、2、3)可以判斷控制葉形的基因位于X染色體上.
(2)用雜交組合2的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代性狀闊葉與窄葉的分離比為
 

Ⅱ.近年來紅松的種群密度快速下降,相關(guān)調(diào)查顯示,導(dǎo)致紅松種群密度降低的主要原因是蟲害和鼠害.
(3)調(diào)查紅松種群密度通常采取的方法是
 

(4)提高紅松種群數(shù)量的措施有:
①利用引進(jìn)的新物種與蟲、鼠形成
 
的種間關(guān)系(要求答出2種),抑制害蟲和鼠類的數(shù)量;
②用適宜濃度的
 
處理插條,促進(jìn)插條生根,進(jìn)行無性繁殖.
(5)紅松果仁具有降低血脂的藥用價(jià)值,該價(jià)值屬于生物多樣性的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某單基因遺傳病的家系圖.
(1)為研究其發(fā)病機(jī)理,通常采用
 
技術(shù)獲得大量致病基因,該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有
 
酶.
(2)為診斷2號(hào)個(gè)體是否攜帶致病基因,通常采用的分子生物學(xué)檢測方法是
 

(3)該病會(huì)導(dǎo)致病人免疫能力下降,被病毒感染后的治療需要大量的抗體.一般可通過動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)制備單克隆抗體:先獲得既能迅速大量繁殖又能產(chǎn)生專一抗體的細(xì)胞,然后將其注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖或在體外利用(技術(shù))進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng).臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗最主要的優(yōu)點(diǎn)在于
 
,但存在一些弊端,其中之一是會(huì)引起人體抗鼠源抗體反應(yīng).5號(hào)個(gè)體在連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病,開始病毒量明顯減少,一段時(shí)間后,這種病毒量又開始上升,排除病毒變異的因素,上升原因還可能是人體產(chǎn)生了
 
,使鼠源抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用.
(4)目前,研究人員可應(yīng)用
 
技術(shù),改造鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu),降低鼠源性抗體的人體反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)DNA主要分布于
 

(2)RNA主要分布于
 

(3)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(4)與光合作用有關(guān)的細(xì)胞器存在于
 

(5)與有氧呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞器存在于
 

(6)發(fā)生氨基酸縮合過程的細(xì)胞器主要存在于
 

(7)調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,還能使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺的細(xì)胞器是
 

(8)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列判斷正確的是( 。
A、②功能的復(fù)雜程度由蛋白質(zhì)的種類及數(shù)量決定
B、⑥與某種RNA及蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
C、①③共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
D、⑦對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行合成、加工、包裝、發(fā)送等

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同步練習(xí)冊答案