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下圖所示的遺傳系譜中有甲(基因為A、a)、乙(基因為B、b)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲,且Ⅱ9只攜帶一種致病基因。請分析回答:

(1)可判斷為紅綠色盲的是 病,而另一種病屬于 染色體上 性遺傳病。

(2)Ⅱ6的基因型為 ;Ⅱ8的基因型為 ;Ⅱ9的基因型為

(3)Ⅱ8和Ⅱ9生一個兩病兼發(fā)的女孩概率為 ;如果只通過胚胎細胞染色體進行性別檢測,能否確定后代是否會患遺傳病?請說明理由。 。

(4)Ⅲ14個體的乙病基因來源于I代中的 。如果Ⅲ14和一個正常男性結婚(只考慮乙病),從優(yōu)生的角度來看,適合生 (男孩或女孩)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.測定生物組織中ATP的含量,常常利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”.該方法的主要步驟如下:①將所測生物組織研磨后沸水浴10分鐘,然后冷卻至室溫;②離心處理后取一定量的上清液放人分光光度計(測定發(fā)光強度的儀器)反應室內,并加人適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進行反應,③記錄發(fā)光強度并計算ATp含量.分析上述實驗步驟并回答問題:
(1)熒光素在熒光素酶和ATP等物質的參與下可進行反應發(fā)出熒光.根據發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量,原因是:發(fā)光強度與ATP的含量成正比.
(2)分光光度計反應室內必須控制兩個影響酶活性的反應條件,分別是溫度和pH,維持溶液pH的相對穩(wěn)定時常常使用(磷酸)緩沖液.分光光度計反應室內發(fā)生的能量轉換是化學能→光能.
(3)為了節(jié)省實驗中熒光素酶的用量,科研人員測得熒光素酶濃度與發(fā)光強度的關系如圖所示.結果表明,測定ATP時,圖中e點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度.e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強度不再提高,此時的限制因素有ATP濃度.
(4)利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”可檢測熟食食品中細菌的ATP含量,進而測算出細菌數量以判斷食品的污染程度.做出這種判斷的理由是:每個細菌細胞中ATP的含量大致相同且相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源:2016屆?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

細胞呼吸原理在生活中應用廣泛。下列與細胞呼吸及原理應用有關的敘述,錯誤的是

A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進行有氧呼吸

B.有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用的產物不同

C.皮膚破損較深的患者,應及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清

D.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細胞的有氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北定州中學高一上周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

很多科學家在細胞學說創(chuàng)立過程中作出了突出貢獻,下列說法不符合事實的是( )

A.比夏制造的顯微鏡第一次使人類能夠觀察到肉眼無法區(qū)分的奇妙的顯微領域

B.虎克第一次觀察到了細胞并為之命名

C.列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細胞

D.魏爾肖的著名論斷是對細胞學說的重要補充

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北定州中學高一上周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命系統(tǒng)最微觀和最宏觀的層次分別是

A.生命系統(tǒng) 個體 B.細胞 生物圈

C.個體 病毒 D.分子和原子 生物圈

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春外國語高一下期中生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

一條多肽鏈中有500個氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉錄mRNNA的DNA分子至少有堿基多少個?( )

A.1500個和1500個 B.500個和1000個

C.1000個和2000個 D.1500個和3000個

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春外國語高一下期中生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

某雙鏈DNA分子含有200個堿基,一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則該DNA分子( )

A.含有4個游離的磷酸基

B.含有腺嘌呤20個

C.四種含氮堿基 A:T:G:C= 3:3:7:7

D.堿基排列方式共有4200種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春外國語高一下期中生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于色盲遺傳的敘述中,不正確的是( )

A.男孩不存在攜帶者 B.表現為交叉現象

C.有隔代遺傳現象 D.色盲男性的母親必定色盲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.細胞中哪種化合物的含量最高(  )
A.B.蛋白質C.無機鹽D.核酸

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