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15．下列有關科學史與科學實驗的敘述，正確的有（　　）
①細胞學說體現了生物界的統(tǒng)一性與多樣性；
②模擬細胞表面積與體積的關系實驗中自變量是瓊脂的邊長，因變量是NaOH擴散的深度；
③低溫誘導染色體加倍實驗中常用卡諾氏液固定；
④拜爾通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的；
⑤赫爾希與蔡斯的實驗通過同位素標記法進一步驗證了DNA是主要的遺傳物質；
⑥制作小生態(tài)瓶時，應定時空瓶內通氣，保證生物有氧呼吸．
A．一項B．二項C．三項D．四項

分析 1、細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出，主要內容有：1、一切動植物都是由細胞構成的；2、細胞是一個相對獨立的單位；3、新細胞可以從老細胞產生．意義：證明了動植物界具有統(tǒng)一性．
2、模擬細胞表面積與體積的關系實驗中自變量是瓊脂的邊長，因變量是NaOH擴散的體積與瓊脂總體積之比，相對表面積的越大，物質交換的速率越快．

解答 解：①細胞學說體現了生物界的統(tǒng)一性，未說明多樣性，①錯誤；
②模擬細胞表面積與體積的關系實驗中自變量是瓊脂的邊長，因變量是NaOH擴散的體積與瓊脂總體積之比，②錯誤；
③低溫誘導染色體加倍實驗中常用卡諾氏液固定，③正確；
④拜爾通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由刺激分布不均勻引起的，④錯誤；
⑤赫爾希與蔡斯的實驗通過同位素標記法進一步驗證了DNA是遺傳物質，⑤錯誤；
⑥制作小生態(tài)瓶時，除光照外，其他條件都應該和外界隔絕，保證生態(tài)系統(tǒng)的自給自足，⑥錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了高中生物教材的基礎實驗，意在考查學生的實驗操作和應用能力，能運用所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．甲圖是將靈敏的電流計的兩極分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處的內表面，如圖是靶細胞與激素結合示意圖，請據圖回答：

（1）膝跳反射的反射弧含有兩個神經元．膝跳反射發(fā)生時，興奮在神經纖維的傳導是單向（單向/雙向）的．
（2）膝跳反射發(fā)生后，一個正常的人閉上眼睛也能感覺到，這種感覺的形成與大腦皮層有關．
（3）若在甲圖c，d兩點同時對神經細胞給予能引起興奮的刺激，則刺激后電位計指針的偏轉具體過程和方法是（注意ac=bd）先左后右，再向左再向右．
（4）若乙圖表示的是甲狀腺激素的分泌調節(jié)，若靶細胞是垂體，則圖中激素分子是甲狀腺激素或促甲狀腺激素釋放激素．
（5）除圖示過程所體現的激素調節(jié)特點外，激素調節(jié)還有微量高效的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．15只同種并同時孵化的體長約15mm的蝌蚪，隨機分成三個組（每組5只），飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等條件等同．A組加入甲狀腺激素，B組加入甲狀腺抑制劑，C組不加入藥劑．飼養(yǎng)10～12d，定時用坐標紙觀測、記錄蝌蚪的生長發(fā)育變化情況．本實驗中，同等的蝌蚪對象、同等的飼養(yǎng)條件等屬于（　�。�
A．實驗變量B．反應變量C．無關變量D．額外變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．相對于體液調節(jié)，神經調節(jié)所具有的特點是（　�。�
A．反應慢、范圍廣B．反應慢，定位準C．反應快，范圍廣D．反應快，定位準

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有些糖尿病病人的治療需要經常注射某種藥物，該藥物最可能含有的是（　�。�
A．胰島素B．胰高血糖素C．抗利尿激素D．生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某課題組以南瓜為實驗材料，應用赤霉素和生長素進行相關研究．結果如圖，據圖分析錯誤的是（　�。�
A．南瓜突變體為上述激素合成缺陷型
B．生長素對正常南瓜的生理作用表現兩重性
C．正常南瓜對生長素敏感程度比赤霉素高
D．適宜濃度的生長素和赤霉素可以協(xié)同促進正常南瓜莖的伸長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．金魚是常見的觀賞性馴養(yǎng)動物，取材容易，觀察現象明顯，常用做實驗材料．實驗小組觀察發(fā)現在飼養(yǎng)金魚時，魚缸窄小或魚飼養(yǎng)量過多都會使魚浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現象．為確定魚缸內金魚適宜飼養(yǎng)量，小組確定了以下實驗方案．
（1）據題意可知，金魚出現浮頭現象是由于水中缺少溶解氧，因此，將探究課題確定為探究不同溶解氧濃度對金魚呼吸的影響
【實驗試劑與器材】
隔夜自來水、保鮮膜、漏網、計時器、若干塑料方盒、家用增氧泵等．
【實驗過程】
（2）制作冷卻沸水
將部分隔夜自來水煮沸后冷卻，密封備用，其目的是殺死水中微生物，減少其呼吸作用對水中溶氧的影響．
（3）篩選適用金魚
為了獲得客觀、準確的結果，選擇實驗金魚的原則是大小相近、健康狀況相似等．
（4）測定不同溶解氧濃度下金魚每分鐘的呼吸次數（呼吸頻率），如表所示．
實驗組號溶氧量培養(yǎng)環(huán)境觀察指標
呼吸頻率（第1次）呼吸頻率（第2次）呼吸頻率（第3次）…呼吸頻率（第n次）Y1（次/min）
A0.2mg/LX1160152156161
B6.2mg/LX278808083
C8.0mg/LX357616063
表中，如果X1代表冷卻沸水，根據上述實驗試劑與器材創(chuàng)建的條件X2應為等量隔夜自來水，X3應為等量隔夜自來水，并用增氧泵補充溶氧．
【結果分析】
（5）利用3種不同溶氧濃度的前3次呼吸頻率數據，制作溶氧量和呼吸頻率的相關性用柱狀圖表示．
（6）簡要分析實驗結果并得出結論：溶氧對金魚的呼吸次數影響明顯，在一定的溶氧濃度范圍內，溶氧升高，金魚的呼吸頻率減慢．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省潮州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•宜昌期中）燕麥的穎色受兩對基因控制．現用純種黃穎與純種黑穎雜交，F1全為黑穎，F1自交產生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．已知黑穎（A）和黃穎（B）為顯性，只要有A存在，植株就表現為黑穎．

請分析回答下列問題：

（1）在F2中，黃穎占非黑穎總數的比例是 ．F2的性狀分離比說明A（b）與B（b）存在于 染色體上．

（2）在F2中，白穎的基因型是 ，黃穎的基因型有 種．

（3）若將F1進行花藥離體培養(yǎng)，預計植株中黑穎純種的比例是 ．

（4）若將黑穎與黃穎雜交，親本基因型為 時，后代中白穎比例最大．試寫出該雜交組合的遺傳圖解． ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級期末）下列有關生物群落演替的敘述錯誤的是（ ）

A．火災后的草原、過量砍伐的森林、冰川泥上進行的演替都屬于次生演替

B．演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光

C．在群落的發(fā)展變化過程中，一個群落被另一個群落代替的過程，就是群落的演替

D．群落演替的根本原因是群落內部因素的變化

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