【題目】育種工作者運(yùn)用多種育種方法，培育茄子的優(yōu)良品種。請(qǐng)回答下列問題。

(1)太空搭載萌發(fā)的種子以獲得基因突變的茄子，這種育種方式稱為________。多次太空搭載是為了提高________。某一性狀出現(xiàn)多種變異類型，說明變異具有________的特點(diǎn)。

(2)茄子晚開花(A)對(duì)早開花(a)為顯性，抗青枯病(B)對(duì)易感青枯病(b)為顯性，兩對(duì)基因自由組合。以下是快速培育二倍體早開花、抗青枯病茄子品種的主要步驟：①第一步：種植二倍體早開花、易感青枯病茄子( aabb)與二倍體晚開花、抗青枯病茄子(AABB)，異花傳粉獲得基因型為AaBb的種子。②第二步：播種F1種子得到F1植株，再用________的方法獲得單倍體。③第三步：用________處理獲得的單倍體幼苗，得到純合體，選出早開花、抗青枯病的植株。

(3)上述育種過程與雜交育種相比，優(yōu)點(diǎn)是________________________________。

【答案】誘變育種 突變率 不定向性 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素(或低溫) 明顯縮短育種年限

【解析】

試題（1）太空育種主要是利用太空中的射線等誘發(fā)基因突變的誘變育種。因?yàn)榛蛲蛔兙哂械皖l性，所以多次太空搭載是為了提高突變率。某一性狀出現(xiàn)多種變異類型，說明變異具有不定向性。

（2）要獲得單倍體需要利用花藥離體培養(yǎng)。要得到可育的純合體可育用秋水仙素或低溫對(duì)單倍體進(jìn)行染色體數(shù)目加倍處理。

（3）單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表中人體不同細(xì)胞的壽命和分裂能力不同，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）

細(xì)胞種類

壽命

能否分裂

小腸上皮細(xì)胞

1~2天

能

癌細(xì)胞

無限增殖

能

紅細(xì)胞

120天

不能

白細(xì)胞

5~7天

大多數(shù)不能

A.吞噬細(xì)胞（白細(xì)胞的一種）的壽命比紅細(xì)胞短，這與其吞噬病原體有關(guān)

B.癌細(xì)胞的無限增殖是因?yàn)樵┗蛲蛔優(yōu)橐职┗?/span>

C.通常情況下，細(xì)胞的分化程度越高，細(xì)胞分裂能力越弱

D.小腸上皮細(xì)胞壽命最短，與基因控制的衰老和凋亡有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大約在70個(gè)表現(xiàn)正常的人中有一個(gè)含白化基因的雜合子。一個(gè)雙親正常但有白化病弟弟的正常女子，與一無親緣關(guān)系的正常男子婚配。問她所生的孩子患白化病的概率是多少(　　)

A. 1/560B. 1/420C. 1/280D. 1/140

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的文字，完成后面題目。

另外的道路

我們正站在兩條道路的交叉口上，但是這兩條道路完全不一樣。我們長(zhǎng)期來一直行駛的這條道路使人容易錯(cuò)認(rèn)為是一條舒適的、平坦的超級(jí)公路，我們能在上面高速前進(jìn)。實(shí)際上，在這條路的終點(diǎn)卻有災(zāi)難在等待著我們。這條路的另一個(gè)叉路——一條“很少有人走過的”叉路——為我們提供了最后唯一的機(jī)會(huì)讓我們保住我們的地球。

如果在經(jīng)歷了長(zhǎng)期忍受之后我們終于已堅(jiān)信我們有“知道的權(quán)利”，如果我們由于認(rèn)識(shí)提高而已斷定我們正被要求去從事一個(gè)愚蠢而又嚇人的冒險(xiǎn)，那么有人叫我們用有毒的化學(xué)物質(zhì)填滿我們的世界，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)不再聽取這些人的勸告。我們應(yīng)當(dāng)環(huán)顧四周，并且發(fā)現(xiàn)還有什么道路可使我們通行。生物學(xué)家約翰·霍普金斯說：“任何一門科學(xué)都好像是一條河流。它有著朦朧的、默默無聞的開端；有時(shí)在平靜地流淌，有時(shí)湍流急奔；它既有干涸的時(shí)候，也有漲水的時(shí)候。借助于許多研究者的辛勤勞動(dòng)，或是當(dāng)其他思想的溪流給它帶來補(bǔ)給時(shí)，它就獲得了前進(jìn)的勢(shì)頭，它被逐漸發(fā)展起來的概念和歸納不斷加深加寬。”

從生物控制科學(xué)的現(xiàn)代情況來看，科學(xué)的發(fā)展正與約翰·霍普金斯的說法相符合。在美國(guó)，生物控制學(xué)于一個(gè)世紀(jì)之前就在朦朧中開始了。那時(shí)是為了首次嘗試去控制已判明成為農(nóng)民煩惱的天然有害昆蟲，這種努力過去有時(shí)進(jìn)展緩慢，或者完全停頓下來；但它不時(shí)地在突出成就的推動(dòng)之下得到加速和前進(jìn)的勢(shì)頭。當(dāng)從事應(yīng)用昆蟲學(xué)工作的人們被20世紀(jì)40年代的新式殺蟲劑的洋洋大觀搞得眼花繚亂時(shí)，他們就丟棄了一切生物學(xué)方法，并把自己的雙腳放在了“化學(xué)控制的踏車”上。這時(shí)候，生物控制科學(xué)的河流就處于干涸的時(shí)期，于是，為爭(zhēng)取使世界免受昆蟲之害的目標(biāo)就漸漸遠(yuǎn)去了�，F(xiàn)在，當(dāng)由于不經(jīng)心和隨心所欲地使用化學(xué)藥物已給我們自己造成了比對(duì)昆蟲更大的威脅時(shí)，生物控制科學(xué)的河流由于得到新思想源泉的接濟(jì)才又重新流淌起來。

一些最使人著迷的新方法是這樣一些方法，它們力求將一種昆蟲的力量轉(zhuǎn)用來與昆蟲自己作對(duì)——利用昆蟲生命力的趨向去消滅它自己。這些成就中最令人贊嘆的是那種“雄性絕育”技術(shù)。這種技術(shù)是由美國(guó)農(nóng)業(yè)部昆蟲研究所的負(fù)責(zé)人愛德華·克尼普林博士及其合作者們發(fā)明出來的。約在25年以前，克尼普林博士由于提出了一種控制昆蟲的獨(dú)特方法而使他的同事們大吃一驚。他提出一個(gè)理論：如果有可能使很大數(shù)量的昆蟲不育，并把它們釋放出去，使這些不育的雄性昆蟲在特定情況下去與正常的野生雄性昆蟲競(jìng)爭(zhēng)取勝，那么，通過反復(fù)地釋放不育雄蟲，就可能產(chǎn)生無法孵出的卵，于是這個(gè)種群就絕滅了。對(duì)這個(gè)建議，官僚主義無動(dòng)于衷，科學(xué)家們懷疑，但克尼普林博士堅(jiān)持著這一想法。在將此想法付諸現(xiàn)實(shí)之前，有待解決的一個(gè)主要問題是需要發(fā)現(xiàn)一種使昆蟲不育的實(shí)際可行的辦法�！贿^，這些都是室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，離實(shí)際應(yīng)用還很遙遠(yuǎn)。

當(dāng)前使用毒劑這一流行做法的失敗使人們考慮到了一些最基本的問題。就像遠(yuǎn)古穴居人所使用的棍棒一樣，化學(xué)藥物的煙幕彈作為一種低級(jí)的武器已被擲出來殺害生命組織了——這種生命組織一方面看來是纖弱和易毀壞的，但另一方面它又具有驚人的堅(jiān)韌性和恢復(fù)能力，另外它還具有一種以預(yù)料不到的方式進(jìn)行反抗的秉性。生命的這些異常能力一直被使用化學(xué)藥物的人們所輕視，他們面對(duì)著被他們瞎胡擺弄的這種巨大生命力量，卻不曾把那種“高度理智的方針”和人道精神納入到他們的任務(wù)中去。

“控制自然”這個(gè)詞是一個(gè)妄自尊大的想象產(chǎn)物，是當(dāng)生物學(xué)和哲學(xué)還處于低級(jí)幼稚階段時(shí)的產(chǎn)物，當(dāng)時(shí)人們?cè)O(shè)想中的“控制自然”就是要大自然為人們的方便有利而存在。應(yīng)用昆蟲學(xué)上的這些概念和作法在很大程度上應(yīng)歸咎于科學(xué)上的蒙昧。應(yīng)用昆蟲學(xué)這樣一門如此原始的科學(xué)卻已經(jīng)被用最現(xiàn)代化、最可怕的化學(xué)武器武裝起來了，這些武器在被用來對(duì)付昆蟲之余，已轉(zhuǎn)過來威脅著我們整個(gè)的大地了，這真是我們的巨大不幸。

【1】從全文來看，“另外的道路”具體指什么？

_____________________________________________________________________________________________

【2】文中畫線句主要運(yùn)用了哪種修辭手法？它揭示了科學(xué)發(fā)展的哪兩個(gè)特點(diǎn)？

_____________________________________________________________________________________________

【3】作者認(rèn)為，為了保護(hù)地球，人類必須走“另外的道路”。緊扣本文，簡(jiǎn)要分析人類走“另外的道路”的必要性與可能性。

_____________________________________________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的眼色由兩對(duì)基因（A、a和B、b）控制，其中A和B同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼。果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t，當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅。上述三對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)有一只純合紅眼雌果蠅和一只純合白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配，F2代的表現(xiàn)型及數(shù)目如下表所示。

紅眼（只）

粉紅眼（只）

白眼（只）

雌果蠅

45

15

0

雄果蠅

45

15

40

（說明：不出現(xiàn)等位基因的雄果蠅按純合子考慮）

回答下列問題。

（1）果蠅體內(nèi)合成紅色素不可缺少的基因是____________，該基因位于____________（常/X）染色體上。

（2）F1代的雌雄果蠅的表現(xiàn)型為____________，F1代雌果蠅可產(chǎn)生____________種類型的配子。

（3）F2代中純合的紅眼雄果蠅占____________。

（4）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一群粉紅眼雌雄果蠅且雌雄比為1：3，是一對(duì)粉紅眼雌雄果蠅雜交的全部后代。欲通過雜交實(shí)驗(yàn)測(cè)定其中一只粉紅眼雄果蠅的基因型，請(qǐng)完善雜交實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論。

①讓待測(cè)粉紅眼雄果蠅與該群果蠅中的粉紅眼雌果蠅雜交，觀察和統(tǒng)計(jì)子一代的____________，是比較簡(jiǎn)捷的方法。

②若____________，則待測(cè)果蠅的基因型為ttaaXBXB。

③若____________，則待測(cè)果蠅的基因型為ttaaXBY；若____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有基因型aabb和AABB的水稻品種，利用不同的育種方法可培育出不同的類型，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.通過雜交育種獲得AAbb，原理是受精作用過程中發(fā)生基因重組

B.通過單倍體育種獲得aaBB，原理是基因重組和染色體變異

C.通過誘變育種獲得aaBb，原理是基因突變

D.通過多倍體育種獲得AAAABBBB，原理是染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)“過量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島β細(xì)胞分泌胰島素的能力”進(jìn)行驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)材料：健康小鼠若干只、葡萄糖溶液、生長(zhǎng)激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等。

實(shí)驗(yàn)思路：

①將健康小鼠隨機(jī)均分為甲、乙兩組：給兩組小鼠口服一定量的葡萄糖，適當(dāng)時(shí)間后測(cè)血糖濃度，記為甲a、乙a

②給甲組小鼠______________，乙組注射等量的生理鹽水。一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量，記為甲b、乙b。

③為使實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)合理，再給甲組_______________，乙組注射等量的生理鹽水。一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量，記為甲c、乙c。

④預(yù)期結(jié)果。

請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)思路填空：

②甲組：__________________；③甲組：___________________；

④預(yù)期結(jié)果：甲b________乙b；甲c_________甲b（填“﹤”、“﹥”、“﹦”）。

（2）實(shí)驗(yàn)思路①中給小鼠口服一定量葡萄糖的原因：____________________。

（3）設(shè)置實(shí)驗(yàn)思路③的目的是________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記。等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色，等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色。在熒光顯微鏡下觀察處于減數(shù)第二次分裂中期的一個(gè)細(xì)胞。下列有關(guān)這兩對(duì)基因標(biāo)記的推測(cè)，合理的是（ ）

A.若在一對(duì)同源染色體上，則有一條染色體出現(xiàn)1個(gè)黃點(diǎn)和1個(gè)綠點(diǎn)

B.若在一對(duì)同源染色體上，則有一條染色體出現(xiàn)4個(gè)黃點(diǎn)和4個(gè)綠點(diǎn)

C.若在2對(duì)同源染色體上，則有一條染色體出現(xiàn)2個(gè)黃點(diǎn)，另一條染色體出現(xiàn)2個(gè)綠點(diǎn)

D.若在2對(duì)同源染色體上，則有一條染色體出現(xiàn)4個(gè)黃點(diǎn)，另一條染色體出現(xiàn)4個(gè)綠點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥是常用的實(shí)驗(yàn)材料，具有綠色的管狀葉（甲葉）和紫色的鱗片葉（乙葉）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.可利用無水乙醇提取甲葉中的色素。

B.不能選用乙葉作為觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)材料

C.可選用甲葉作為觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料

D.可用質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)估測(cè)乙葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案