如圖為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答．
（1）該化合物有
 
個(gè)氨基、
 
個(gè)羧基、
 
個(gè)肽鍵．
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做
 
，該化合物叫
 
肽．
（3）該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：該肽鏈中含有1個(gè)氨基（-NH2），1個(gè)羧基（-COOH），4個(gè)肽鍵（-CO-NH-），因此該化合物由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成，這5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次為-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（CH3）2．
解答： 解：（1）由圖可知，該化合物含有1個(gè)氨基（-NH2），1個(gè)羧基（-COOH），4個(gè)肽鍵（-CO-NH-）．
（2）該化合物含有4個(gè)肽鍵（-CO-NH-），說明其是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，該過程中脫去4個(gè)水分子，形成的化合物稱為五肽或多肽．
（3）組成該化合物的5個(gè)氨基酸的R基依次是-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（CH3）2，R基有4種，因此該化合物有4種氨基酸組成，氨基酸種類不同的原因是R基的不同．
故答案為：
（1）1   1   4
（2）5   4    脫水縮合    五（或多）
（3）4    R基不同
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式圖解，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí)，解題的關(guān)鍵是：識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，掌握氨基酸脫水縮合的過程，能準(zhǔn)確判斷組成圖中化合物的氨基酸的數(shù)目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某家庭有甲乙兩種遺傳病，其中一種是顯性遺傳病，該病在自然人群中不同基因型的概率為AA=1%，Aa=18%，aa=81%，另一種是伴性遺傳病．如圖是該家庭的系譜圖，其中5號(hào)個(gè)體的性染色體只有一條，其他的成員的染色體正常．回答以下問題：
（1）甲、乙兩種遺傳病的遺傳類型分別是
 
 和
 

（2）導(dǎo)致5號(hào)個(gè)體的性染色體異常的原因是
 
號(hào)個(gè)體產(chǎn)生了不正常的配子，假如該個(gè)體同時(shí)產(chǎn)生的另一種異常配子與正常配子結(jié)合，發(fā)育成的個(gè)體（均視為存活）的性染色體的組成可能是
 

（3）3號(hào)個(gè)體和4號(hào)個(gè)體結(jié)婚后生育一個(gè)兩病兼患孩子的概率是
 

（4）如果3號(hào)個(gè)體和4號(hào)個(gè)體結(jié)婚后生育了一個(gè)僅患乙病的孩子，則該小孩的性別是
 
，他們?cè)偕粋�(gè)僅患一種病的孩子的概率是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草，它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，使糧食減產(chǎn)．在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草．如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有
 
，即
 
濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，
 
濃度抑制生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是
 
．
（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是
 
（填序號(hào)）．
（3）所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖中
 
點(diǎn)左右（用字母表示）．
（4）當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B-C段時(shí)，其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過
 
層膜才能被組織細(xì)胞③利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，①與②成分上的主要區(qū)別是
 
 
（4）我國(guó)近期發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭”娃娃，他們的主食是蛋白質(zhì)含量低的劣質(zhì)奶粉．其頭部浮腫的主要原因是圖中
 
的液體增多所致．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因與性狀之間的關(guān)系示意圖，下列相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、過程①、②合稱基因表達(dá)
B、基因控制生物的性狀有間接控制和直接控制兩種方式，直接控制是通過控制酶的合成實(shí)現(xiàn)的
C、密碼子位于mRNA上，反密碼子位于tRNA上
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的根本原因是DNA上的遺傳信息千變?nèi)f化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)是維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)方式．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法不正確的是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)被分解
B、興奮以化學(xué)信號(hào)的形式從突觸前膜傳遞到突觸后膜
C、大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者聽不懂別人講話
D、排尿中樞位于大腦皮層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)顯微鏡的構(gòu)造及其作用，其中搭配正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)換器：可換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)焦距，使看到的物像更清晰
C、光圈：調(diào)節(jié)視野的大小
D、反光鏡：調(diào)節(jié)物像的大小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在煙草種植過程中，煙農(nóng)要適時(shí)摘除煙草的頂芽．主要依據(jù)的原理是（　�。�
A、解除頂端優(yōu)勢(shì)
B、抑制有氧呼吸
C、抑制光合作用
D、抑制無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程，圖中a-i表示某物質(zhì)（答題時(shí)用字母表示），
①-⑤表示相關(guān)生理過程，據(jù)圖回答：

（1）①-⑤過程，能在人體肌肉細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中a物質(zhì)名稱
 
，f物質(zhì)表示
 
，將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是圖中[
 
]
 
．
（3）有人利用小球藻做了乙圖所示實(shí)驗(yàn)，開始時(shí)各試管中小球藻的數(shù)量相同，請(qǐng)回答：
①酵母菌在快速繁殖時(shí)，細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是
 
．
②將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間，B、C兩試管中小球藻密度較大的是
 
．
③將小球藻裝在密閉容器中，一直給予適宜溫度和光照．通入14CO2，反應(yīng)時(shí)間為0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在C3中；反應(yīng)時(shí)間為5s時(shí)，14C出現(xiàn)在C5中．該實(shí)驗(yàn)是通過控制
 
（變量）來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案