5.如圖表示某動(dòng)物的一分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞器有③④⑤⑦.(填序號(hào))
(2)⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[⑤]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[④]核糖體合成的.
(3)圖中②是囊泡,在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇.
(4)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中,需要的能量主要是由[⑦]線粒體提供的.

分析 分析題圖:圖示是動(dòng)物某分泌細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為高爾基體“出芽”形成的囊泡;結(jié)構(gòu)③為高爾基體;結(jié)構(gòu)④為核糖體;結(jié)構(gòu)⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);物質(zhì)⑥分泌蛋白;結(jié)構(gòu)⑦為線粒體.

解答 解:(1)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.因此,與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞器有③④⑤⑦.
(2)分泌蛋白首先在附著在⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的④核糖體中合成.
(3)圖中②是高爾基體“出芽”形成的包裹分泌蛋白的囊泡.
(4)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中需要的能量主要是由⑦線粒體提供.
故答案為:
(1)③④⑤⑦
(2)⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    ④核糖體
(3)囊泡
(4)⑦線粒體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過(guò)程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.已知豌豆紅花對(duì)白花、高莖對(duì)矮莖、籽粒飽滿對(duì)子粒皺縮為顯性,控制它們的三對(duì)基因自由組合.以純合的紅花高莖籽粒皺縮與純合的白花矮莖籽粒飽滿植株雜交,F(xiàn)2理論上為(  )
A.12種表現(xiàn)型
B.高莖籽粒飽滿:矮莖籽粒皺縮為15:1
C.紅花籽粒飽滿:紅花籽粒皺縮:白花籽粒飽滿:白花籽粒皺縮為1:1:1:1
D.紅花高莖籽粒飽滿:白花矮莖籽粒皺縮為27:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.19世紀(jì)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞表面有阻礙染料進(jìn)入的現(xiàn)象,細(xì)胞膜提示膜結(jié)構(gòu)的存在.下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞識(shí)別和信息交流與物質(zhì)①有關(guān)
B.③是磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.細(xì)胞膜阻礙染料進(jìn)入,因?yàn)槟そY(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有選擇透過(guò)性
D.臺(tái)盼藍(lán)染液可以將死細(xì)胞染成藍(lán)色,而活細(xì)胞不著色

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物B卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是動(dòng)物精子形成過(guò)程中的部分分裂圖形。試據(jù)圖回答:

(1)將A~D四圖按精子形成過(guò)程的順序排列

(2)圖A處于 時(shí)期,所示的細(xì)胞叫 細(xì)胞。

(3)B圖中有染色體 條,DNA分子 個(gè)。

(4)圖C處于 期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫 。

(5)非姐妹染色單體間可能發(fā)生交叉互換發(fā)生在 圖所示的階段。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.能使植物細(xì)胞壁和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)均破壞的一組酶是( 。
A.淀粉酶、纖維素酶、麥芽糖酶B.果膠酶、溶菌酶、纖維素酶
C.纖維素酶、果膠酶、蛋白酶D.磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng).細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡.
(2)此外,Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起RNA聚合酶催化mRNA合成.
(3)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制根的伸長(zhǎng).
(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組適宜的可見(jiàn)光,給予乙組同等強(qiáng)度的可見(jiàn)光和一定強(qiáng)度的紫外光.
步驟3:觀察兩組幼苗的高度并測(cè)量?jī)山M植株中3-亞甲基氧代吲哚的含量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:略.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括:Ⅰ.高產(chǎn)、感病;Ⅱ,低產(chǎn)、抗;Ⅲ.高產(chǎn)、晚熟等品種.為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求,育種專家要培育3類品種:a.高產(chǎn)、抗。籦.高產(chǎn)、早熟;c.高產(chǎn)、抗旱.下述育種方法可行的是(  )
①利用Ⅰ、Ⅲ品種間雜交篩選獲得a
②對(duì)品種Ⅲ進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b
③a、b和c的培育均可采用誘變育種方法
④用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘笾蝎@得c.
A.①③B.①②C.③④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.小麥的毛穎(Y)和光穎(y)是顯性,抗銹(R)對(duì)感銹(r)是顯性.這兩對(duì)相對(duì)性狀是自由組合的.下表是四組不同品種的小麥雜交結(jié)果的數(shù)量比,試填寫出每個(gè)組合的基因型.
親本植株F1表現(xiàn)型及植株數(shù)目比
基因型表現(xiàn)型毛穎抗銹毛穎感銹光穎抗銹光穎感銹
毛穎抗銹×毛穎抗銹9:3:3:1
毛穎抗銹×光穎感銹1:0:1:0
毛穎感銹×光穎抗銹1:1:1:1
光穎抗銹×光穎抗銹0:0:3:1
(1)兩對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀為毛穎和抗銹.
(2)每個(gè)組合的基因型為:
①YyRr×YyRr; ②YyRR×yyrr; ③Yyrr×yyRr; ④yyRr×yyRr.
(3)請(qǐng)畫出第三組合的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞分子組成的敘述,正確的是( 。
A.豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的單體有8種
B.無(wú)機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要作用
C.生物體內(nèi)的糖絕大多數(shù)以單糖形式存在
D.糖蛋白、抗體、RNA聚合酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)

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