【題目】下列物質(zhì)中，可在正常人體的血漿中找到的有（ ）

A. 甲狀腺激素B. 氨基酸C. 葡萄糖D. 呼吸酶

【答案】ABC

【解析】

試題分析：血漿是內(nèi)環(huán)境的組成部分，含有營養(yǎng)物質(zhì)（水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、氨基酸、葡萄糖等），代謝廢物（尿素等），氣體（O2、CO2），調(diào)節(jié)物質(zhì)（甲狀腺激素等），A、B、C三項(xiàng)均正確；呼吸酶位于細(xì)胞內(nèi)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞周期中細(xì)胞核的部分變化示意圖，圖示時(shí)期（　　）

A. 既可能是分裂期的前期，也可能是末期B. 染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)已加倍

C. 細(xì)胞中正在形成紡錘體D. 是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明果蠅的眼色受兩對等位基因A、a和B、b控制，其生化機(jī)理如下圖所示�？茖W(xué)家讓純合紅眼雌蠅與純合白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1中雌蠅全為紫眼，雄蠅全為紅眼；再讓F1的雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為紫眼：紅眼：白眼=3:3:2。據(jù)此回答下列問題：

（1）基因B位于_______染色體上。

（2）控制果蠅眼色的兩對基因在遺傳上________（符合；不符合）孟德爾遺傳定律，你判斷的理由是____________________________________。

（3）上述雜交組合中親本的基因型是______________；F2中表現(xiàn)型為紅眼的果蠅中，與親本基因型相同的占_______。

（4）某科研機(jī)構(gòu)培育有各種純合的紅眼和白眼雌雄果蠅，為了得到紫眼的雌雄果蠅，請你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，寫出雙親的表現(xiàn)型和基因型：_______________。

（5）有研究發(fā)現(xiàn)，某植物的花色同時(shí)受多對等位基因控制（如A、a；B、b；D、d；……）。當(dāng)個(gè)體的基因型中每對等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)（即A_B_D_……）才開紅花，否則開白花�，F(xiàn)有甲、乙、丙、丁4個(gè)純合白花品系，相互之間進(jìn)行雜交，雜交組合、后代表現(xiàn)型及其比例如下：

則本實(shí)驗(yàn)中，依據(jù)上圖中的雜交組合________________________可判斷，該植物的花色至少受___________對等位基因的控制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雙鏈DNA分子中，腺嘌呤（A）占全部堿基的20%，則胞嘧啶（C）占全部堿基的（ ）

A. 20%B. 30%C. 40%D. 50%

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【題目】下列各組細(xì)胞器均具雙層膜的是（ ）

A.液泡和核糖體B.中心體和葉綠體C.溶酶體和高爾基體D.葉綠體和線粒體

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【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10 mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20 ℃溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20 ℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開始30 min后燒杯中液面變化量。實(shí)驗(yàn)過程中氣球均在液面以下，試回答下列問題。

(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)設(shè)計(jì)一對照實(shí)驗(yàn)，對照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比，不同之處是______________________。

(2)實(shí)驗(yàn)開始30 min后燒杯內(nèi)液面沒有發(fā)生變化，原因是_____________________。如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒有進(jìn)行無氧呼吸，可以檢測發(fā)酵液中是否含有__________。

(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度，應(yīng)做兩處調(diào)整，分別是：①________________________。②__________________。檢測的指標(biāo)是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】_____是最基本的生命系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是由________ →組織→_________→______→個(gè)體→_______→________→生態(tài)系統(tǒng)→_________來組成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某群落演替過程，回答下列問題:

（1）火山巖上進(jìn)行的演替屬于____________，草本植物群落中物種數(shù)目的多少稱為_____________。

（2）采用樣方法調(diào)查某草本植物的種群密度時(shí)，選取樣方的關(guān)鍵是____________。人工過度砍伐后闊葉林群落形成灌木植物群落，若之后進(jìn)行封山育林，則會(huì)使該地區(qū)較快恢復(fù)為闊葉林群落，這說明人類活動(dòng)可以改變________________________。

（3）闊葉林中存在食物鏈草→兔→鷹，僅考慮這一條食物鏈，若鷹同化的能量增加50kJ，則至少需要草的同化量增加________________________。

（4）闊葉林中某些鳥類利用保護(hù)色能躲避鷹的捕食，但狐貍卻能通過鳥類的氣味準(zhǔn)確地找出它們的位置，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的____________功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得到的結(jié)論是：

A. 物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)

B. 能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返

C. 能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

D. 碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

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