如圖表示人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)途徑，其中敘述正確的是(　　)

A．該圖可以說明下丘腦可通過神經(jīng)和體液兩個(gè)途徑來(lái)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺，但體液調(diào)節(jié)起主要作用

B．切斷③影響最小的是甲狀腺

C．血糖平衡、水和無(wú)機(jī)鹽平衡及體溫平衡的調(diào)節(jié)與下丘腦有關(guān)

D．若圖中內(nèi)分泌腺為性腺，則⑥增加將導(dǎo)致④的減少，因此④⑥為拮抗關(guān)系

 

C

生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)包括神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用；切斷③影響最小的是胰島，因?yàn)橐葝u并不受垂體分泌的激素的調(diào)控，而是直接受下丘腦神經(jīng)的調(diào)節(jié)；⑥對(duì)④的調(diào)節(jié)屬反饋調(diào)節(jié)，不屬于拮抗作用。

 

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

26. 如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)傳輸信息的幾種方式，甲狀腺激素反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)遞質(zhì)釋放和性激素傳輸信息的方式依次是

A.1、2、3  B.4、2、3  C.4、1、3  D.4、2、1

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，以下正確的是（    ）   

A．該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)
B．該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則b代表突觸間隙
C．若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素
D．若圖示細(xì)胞免疫的過程，則b為漿細(xì)胞，c代表抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆黑龍江省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，以下正確的是（    ）   

A．該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B．該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則b代表突觸間隙

C．若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

D．若圖示細(xì)胞免疫的過程，則b為漿細(xì)胞，c代表抗體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：選擇題

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，以下正確的是

A. 該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B. 該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則b代表突觸間隙

C. 若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

D. 若圖示細(xì)胞免疫的過程，則b為漿細(xì)胞，c代表抗體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷（一）（理綜）生物部分 題型：選擇題

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，以下正確的是     

A.該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

    B.該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則b代表突觸間隙

    C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

    D.若圖示細(xì)胞免疫的過程，則b為漿細(xì)胞，c代表抗體

 

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