【題目】下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查某水域生態(tài)系統(tǒng)后，繪制的能量金字塔（圖1），其中P表示生產(chǎn)者，C表示消費(fèi)者，D表示分解者數(shù)字表示能量值；圖2為C1營(yíng)養(yǎng)級(jí)四種生物現(xiàn)存的生物量，每種生物僅占一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

物種

I

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

生物量（g·m-2）

134

321

35

175

A.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)在圖1中還缺少非生物的物質(zhì)和能量

B.圖1涉及的營(yíng)養(yǎng)級(jí)共4個(gè)，其中第1營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第2營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為10.7%

C.從表可知，該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)種最可能為Ⅱ，因?yàn)樗纳锪孔疃?/span>

D.表中的四種生物的種間關(guān)系可能為競(jìng)爭(zhēng)，也可能為捕食

【答案】C

【解析】

題圖圖1表示能量金字塔，P是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，即同化能，C為各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能，D為流向分解者的能量。

表中四種生物都處于C1營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)，圖1中只表示出組成成分中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，A錯(cuò)誤；

B、圖中P生產(chǎn)者，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，同化能量是20810，C1是初級(jí)消費(fèi)者，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，同化能量6368，所以二者之間的傳遞效率為30.6%，B錯(cuò)誤；

C、從表格中看出，Ⅱ的生物量最多，可能數(shù)量最多，因此是優(yōu)勢(shì)種，C正確；

D、表中四種生物都是同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以他們之間沒(méi)有捕食關(guān)系，只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種“十五肽”的化學(xué)式為CxHyNzOdSe（z＞15，d＞16）。已知其徹底水解后得到下列幾種氨基酸：

HOOCCH2CH（NH2）COOH天冬氨酸（C4H7NO4）

H2NCH（CH2SH）COOH半胱氨酸（C3H7NSO2）

H2N（CH2）4CH（NH2）COOH賴(lài)氨酸（C6H14N2O2）

苯丙氨酸（C9H11NO2）

下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.水解可得e個(gè)半胱氨酸

B.水解可得（d－16）/2個(gè)天門(mén)冬氨酸

C.水解可得z－15個(gè)賴(lài)氨酸

D.水解時(shí)消耗15個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆的體細(xì)胞中控制種子的圓粒與皺粒（R、r）及子葉的黃色與綠色（Y、y）的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置，下列分析正確的是（）

A. 甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為9: 3 : 3 : 1

B. 乙、丙豌豆雜交后代有4種基因型、1種表現(xiàn)型

C. 甲、丁豌豆雜交后代有6種基因型、4種表現(xiàn)型

D. 甲、丙豌豆雜交后代的表現(xiàn)型的比為1:2:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是科研人員探究低溫對(duì)甲、乙兩個(gè)品種玉米幼苗葉綠素含量和光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。回答下列問(wèn)題：

（1）綠葉中的色素分布在葉綠體的______上，從綠葉中提取的色素可用___________法進(jìn)行分離。

（2）（填甲或乙）_________玉米品種更適合在我國(guó)北方地區(qū)種植。在冬季，植物的光合速率會(huì)下降，導(dǎo)致冬季光合速率下降的主要環(huán)境因素是_________（至少答兩點(diǎn)）。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，低溫處理一段時(shí)間，兩個(gè)品種玉米的葉綠素含量均下降，可能的原因是____________。葉綠素含量降低，光合速率也會(huì)降低，原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Graves�。�GD）的發(fā)病機(jī)制：機(jī)體產(chǎn)生抗促甲狀腺激素受體抗體（TRAb），其中一種TRAb的作用酷似促甲狀腺激素（TSH），能結(jié)合并激活TSH受體，甲狀腺被興奮，引起甲亢和甲狀腺腫，因而這種TRAb又稱(chēng)為TSH受體刺激性抗體（TSAb）。

（1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同卵雙生相繼發(fā)生GD者達(dá)30％-60％；異卵雙生僅為3％-9％。由此可推知，GD的發(fā)病可能與______有關(guān)。從免疫學(xué)角度看這種病是一種____疾病。

（2）TSH受體位于_____細(xì)胞膜上。由TSAb引起的甲亢患者血清中的TSH濃度_____（用“低于/高于/等于”作答）健康人。

（3）放射性碘131（131I）治療甲亢的原理是：甲狀腺細(xì)胞具有高度選擇性攝取131I的特性，增生的甲狀腺組織受到131I所發(fā)射的β射線的照射而遭到破壞，使甲亢緩解或治愈。甲狀腺細(xì)胞能高度選擇性攝取131I的根本原因是____。進(jìn)行131I治療前患者應(yīng)____（用“禁食/大量食用”作答）海帶、紫菜、深海魚(yú)油、含碘復(fù)合維生素類(lèi)等含碘食物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。以下敘述正確的是（ ）

A.與甲細(xì)胞相比，乙細(xì)胞特有的細(xì)胞器有⑧⑨⑩

B.生長(zhǎng)素、促甲狀腺激素、胰島素的合成都發(fā)生在甲細(xì)胞②

C.乙中如果含有甲中的⑥，則乙不可能是豌豆葉肉細(xì)胞

D.乙圖中的細(xì)胞含有大液泡，呈高度分化狀態(tài)，所以其核DNA是不會(huì)解旋的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呈現(xiàn)植物花色的色素，一般是由無(wú)色的化合物經(jīng)過(guò)一步或多步酶促反應(yīng)生成，下圖表示合成色素的兩種途徑，不能合成色素的個(gè)體開(kāi)白花。（假定相關(guān)基因都是獨(dú)立遺傳的，且不考慮基因突變）

（1）具有途徑一的植物，白花個(gè)體的基因型有____________種。若另一種植物紅色素的合成需要n步酶促反應(yīng)，且每步反應(yīng)的酶分別由一對(duì)等位基因中的顯性基因控制，則其純合的紅花個(gè)體與每對(duì)基因都為隱性純合的白花個(gè)體雜交，F1自交，F2中白花個(gè)體占____________。

（2）有一種植物的花也是有紅花和白花兩種，與紅色素合成有關(guān)的兩種酶分別由基因A和B控制。若基因型AaBb的個(gè)體自交，后代紅花:白花=15:1，請(qǐng)你參照上述途徑的格式寫(xiě)出該植物最可能的色素合成途徑：________________________。

（3）某種植物通過(guò)途徑二決定花色，紅色素和藍(lán)色素都能合成的植株開(kāi)紫花。研究發(fā)現(xiàn)配子中A和B基因同時(shí)存在時(shí)成活率可能減半，具體情況有三種：①只是精子的成活率減半，②只是卵細(xì)胞的成活率減半，③精子和卵細(xì)胞的成活率都減半。請(qǐng)利用基因型AaBb的植株設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)測(cè)結(jié)果、結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)方案：_____________________________________。

預(yù)測(cè)結(jié)果、結(jié)論：

若____________________________________，則是第①種情況。

若____________________________________，則是第②種情況。

若____________________________________，則是第③種情況。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因檢測(cè)是指通過(guò)檢測(cè)生物體中的DNA序列，以了解生物體基因狀況的技術(shù)手段。Sanger雙脫氧鏈終止法是DNA測(cè)序的基本方法，其原理是:核酸模板在核酸聚合酶、帶有3′-OH末端的單鏈核苷酸引物、四種dNTP存在的條件下復(fù)制或轉(zhuǎn)錄時(shí)，如果在反應(yīng)系統(tǒng)中分別引人單一種類(lèi)的ddNTP（即2、3雙脫氧核苷三磷酸，在脫氧核糖的3′位置缺少一個(gè)羥基，故不能同后續(xù)的dNTP形成磷酸二酯鍵），只要ddNTP摻入鏈端，該鏈就停止延長(zhǎng)，鏈端摻入dNTP的片段可繼續(xù)延長(zhǎng)。通過(guò)電泳將不同長(zhǎng)度的片段分開(kāi)，DNA片段越小，距離起點(diǎn)越遠(yuǎn)，根據(jù)末端核苷酸可得到原始序列信息。具體流程圖如下。

（1）若待測(cè)核酸模板為雙鏈DNA，首先要作____________處理，與引物結(jié)合后，在DNA聚合酶作用下子鏈沿____________方向（填“5′端向3′端”或“3′端向5′端”）進(jìn)行延伸反應(yīng)。若待測(cè)核酸模板為RNA，則需要在____________酶的幫助下合成DNA單鏈片段。

（2）ddNTP為2，3-雙脫氧核苷三磷酸，只要ddNTP摻入鏈端，該鏈就停止延長(zhǎng)的原因是____________。

（3）假設(shè)某反應(yīng)體系中，待測(cè)DNA單鏈序列3′GTACCGTA5′，加入4種dNTP和ddATP，經(jīng)過(guò)雙脫氧鏈終止法處理，會(huì)得到____________種片段，其中最短的片段序列是____________。

（4）假設(shè)某次Sanger雙脫氧鏈終止法測(cè)序得到的電泳圖如上圖所示，則待測(cè)DNA序列從5′端到3′端為____________。

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