A、1000人 | B、700人 |
C、900人 | D、800人 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、小腸絨毛上皮細胞細胞膜有① |
B、高爾基體膜結構有② |
C、葉綠體內膜有③ |
D、線粒體內膜有④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鐮刀型細胞貧血癥產生的根本原因是基因突變,該病癥可在顯微鏡下觀察到 |
B、胃蛋白酶的作用部位是肽鍵 |
C、基因1和基因2可在同一個細胞中找到,但M1和M2不可能同時出現在同一個細胞 |
D、過程①、②分別表示基因通過控制蛋白質的結構和酶的合成進而控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0≤N≤100% |
B、0<N≤50% |
C、0≤N<50% |
D、50%<N<100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式 |
B、加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 |
C、將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入b瓶中,馬上變成灰綠色證明有酒精產生 |
D、乙組b瓶先封口放置一段時間的目的是消耗瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以利用花藥培養(yǎng)等方法直誘導產生有活力、能正常結實的純合體 |
B、單倍體是具有本物種體細胞染色體數的一半的植物體 |
C、普通小麥的配子誘導產生的植株就是單倍體 |
D、單倍體植株能正常結實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全過程必須有氧參與,并且始終在線粒體中進行 |
B、第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產生大量的[H]和ATP |
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O,產生少量的[H]和ATP |
D、第三階段是[H]和氧結合產生H2O,同時生成大量的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、NDM-1基因的產生是該細菌發(fā)生染色體變異的結果 |
B、濫用抗生素誘導細菌發(fā)生基因突變產生NDM-1基因 |
C、細菌耐藥性增強的過程中NDM-1基因頻率不斷增大 |
D、NDM-1基因的產生標志著新的細菌(物種)已經產生 |
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