【題目】登革熱病毒可以感染人類并導(dǎo)致嚴(yán)重疾病，為獲得適用于臨床檢測(cè)的病毒抗原，研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因，讓它在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá)，具體過(guò)程如下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動(dòng)物細(xì)胞中，原因是__________。細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加_______，以防培養(yǎng)過(guò)程中受污染。

(2)①過(guò)程包括________和_____擴(kuò)增，分別需要的酶是__________和___________。

(3)②過(guò)程需要的工具酶是________________。

(4)獲得的病毒蛋白可用于檢測(cè)患者血清中的____________(抗原/抗體），以確診疾病。

【答案】 病毒無(wú)法獨(dú)立生活，必須寄生在活細(xì)胞中 抗生素 逆轉(zhuǎn)錄（反轉(zhuǎn)錄） PCR（目的基因） 逆轉(zhuǎn)錄酶 Taq酶 限制酶和DNA連接酶 抗體

【解析】試題分析：本題考查基因工程，考查對(duì)基因工程操作程序的理解和識(shí)記。

(1) 病毒無(wú)法獨(dú)立生活，必須寄生在活細(xì)胞中，因此登革熱病毒需培養(yǎng)在動(dòng)物細(xì)胞中。細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加抗生素，以防培養(yǎng)過(guò)程中受污染。

(2)①過(guò)程表示從病毒RNA獲取多個(gè)病毒蛋白基因的過(guò)程，包括逆轉(zhuǎn)錄（反轉(zhuǎn)錄）和PCR（目的基因）擴(kuò)增，分別需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶和Taq酶。

(3)②過(guò)程為基因表達(dá)載體的構(gòu)建，需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶。

(4)獲得的病毒蛋白可作為抗原，用于檢測(cè)患者血清中的抗體，以確診疾病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將人紅細(xì)胞置于盛有下列液體的離心管中．10分鐘后離心，得到沉淀物和上清液，則上清液中K+含量最高的離心管內(nèi)盛有（ ）
A.10%氯化鈉溶液
B.0.9%氯化鈉溶液
C.20%蔗糖溶液
D.蒸餾水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究了土壤含水量對(duì)番茄品種甲和乙光合速率的影響(圖1)，以及番茄品種甲的葉片氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度與土壤含水量的關(guān)系(圖2)。(注：光補(bǔ)償點(diǎn)指植物在一定的溫度下，光合作用固定的CO2和呼吸作用數(shù)量達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)的光強(qiáng)度)

下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 土壤含水量對(duì)甲、乙兩種番茄光合速率的影響基本相同

B. 氣孔導(dǎo)度的變化與番茄光合速率的變化趨勢(shì)基本相同

C. 番茄在土壤含水量為50%的條件下，比含水量在90%條件下的光補(bǔ)償點(diǎn)低

D. 土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2濃度逐漸升高，可能是因?yàn)樗痔澣睂?dǎo)致類囊體結(jié)構(gòu)破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A，B，C，D，E，F(xiàn)表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中細(xì)胞間的信息交流依賴于（填標(biāo)號(hào)），b、c運(yùn)輸方式符合圖所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．
（2）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示K+進(jìn)入細(xì)胞的方式為（填標(biāo)號(hào)）．Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖所示曲線；該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能特點(diǎn)．
（3）若圖甲表示的是白細(xì)胞的細(xì)胞膜，其吞噬病毒的方式為 ， 該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是 ， b是 ， 過(guò)程①②發(fā)生的場(chǎng)所是 ．
（2）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化．圖中生理過(guò)程的能量最終來(lái)源于 ．
（3）若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O，那么在④過(guò)程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是 ．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物扦插繁殖時(shí)，需要對(duì)插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是芽和幼葉能（ ）

A．產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根 B．進(jìn)行光合作用

C．迅速生長(zhǎng) D．儲(chǔ)存較多的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為酶作用的模式圖，根據(jù)圖中所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲多為蛋白質(zhì)
B.此反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.此反應(yīng)中甲、乙為反應(yīng)物，丙、丁為產(chǎn)物
D.甲與乙之間有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)幼小細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)

B．生長(zhǎng)素和乙烯都能促進(jìn)果實(shí)成熟

C．瓜熟蒂落、秋風(fēng)掃落葉，是有關(guān)部位脫落酸增加引起的

D．植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程，常常是多種激素共同作用，共同調(diào)節(jié)的

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