【題目】下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①—⑦為不同的細(xì)胞,a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是
A.進(jìn)入c過程后的細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,但含水量增加
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同
C.b過程是一個持久性的變化過程
D.a(chǎn)過程染色體的數(shù)目變化要經(jīng)歷2n、4n、2n
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是描述某種生命活動的模型,下列敘述正確的是
A. 若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解
B. 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
C. 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺
D. 若A代表體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生物體的幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖,m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成成分。下列說法錯誤的是
A. M1分子與M2分子相比較,M2分子中H原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)所占比例大
B. M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、免疫、保護(hù)等多種功能
C. M3在適當(dāng)濃度的氯化鈉中不會變性失活
D. 某一病毒的M4含有核糖和脫氧核糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】每年1月的最后一個星期日,是“世界防治麻風(fēng)病日”.麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染。饕址钙つw、黏膜和周圍神經(jīng),也可侵犯人體深部組織和器官.下列生物與麻風(fēng)桿菌結(jié)構(gòu)最相似的是( )
A.黑藻
B.草履蟲
C.藍(lán)藻
D.艾滋病病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對于下列圖解,說法正確的有( )
DNA …—A—T—G—C—C—C—…
RNA …—U—A—C—G—G—G—…(無終止密碼子)
①表示DNA復(fù)制過程
②表示DNA轉(zhuǎn)錄過程
③共有5種堿基
④共有8種核苷酸
⑤共有5種核苷酸
⑥A均表示同一種核苷酸
⑦共有4個遺傳密碼
⑧經(jīng)過翻譯可形成二肽
A. ①②③⑦ B. ④⑤⑥⑦ C. ②③④⑧ D. ①③⑤⑧
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究一種新型堿性蛋白酶的去污效能,研究性學(xué)習(xí)小組在相同溫度條件下進(jìn)行了相關(guān)實驗,結(jié)果如下圖。由圖中實驗結(jié)果不能得出的結(jié)論是
A. 堿性蛋白酶對污布類型2的去污力最強(qiáng)
B. 堿性蛋白酶對不同類型污布的去污力不同
C. 堿性蛋白酶對污布類型4的去污力最差
D. 加大酶用量不一定能顯著提高洗衣粉的去污力
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)荔枝果園生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)利用生物防治可控制果園害蟲種群密度,如用性信息素(E)-2-壬烯醇誘捕害蟲麗金龜,可直接破壞其種群____________________。
(2)每年輸入果樹的能量,一部分被初級消費(fèi)者攝入,一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官和生殖器官中,其余能量的去處是______________、________________。
(3)上圖表示某果園能量流動簡圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中_____和________(填字母)在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用;能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為______________。
(4)該果園有食物鏈:荔枝(W1)→麗金龜(W2)→食蟲鳥(W3),括號內(nèi)為該生物種群每年的同化量,正常情況下測算,發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于l/5 W1,其主要原因是_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大豆屬于二倍體(染色體數(shù)為40)自花授粉植物,雜交育種比較麻煩.育種專家發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(花中無花粉或花粉敗育,但雌蕊正常),經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),雄性可育和不育是受一對等位基因A,a控制的,可育為顯性.請回答下列問題.
(1)為了研究其遺傳特點(diǎn),育種專家利用雄性不育植株作為(父本/母本),與純合可育雜交得F1代,讓F1代連續(xù)自交得F3 , F3代中雄性可育植株占的比例是 .
(2)在雜交育種過程中,雄性不育植株的應(yīng)用具有一定的優(yōu)勢,避免了人工去雄步驟.但是雄性不育性狀難以有效的保持和區(qū)分,育種專家為解決此問題,培育出了一株新個體,其染色體及基因組成如圖所示(圖中基因B控制種皮為黃色,b為青色,黑色部分是來自其他物種的染色體片段,帶有d純合(dd)致死基因.)
①該個體培育過程中發(fā)生了變異.該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為提供原材料.
②減數(shù)分裂時,圖中兩染色體因差異較大不能正常配對,而其它染色體正常配對,可觀察到個四分體;減數(shù)分裂正常完成,可產(chǎn)生種基因型的配子.
③育種專家發(fā)現(xiàn),大豆的受精卵中染色體數(shù)多或少都不能正常發(fā)育.讓該個體自交,各種配子的形成機(jī)會和可育性相等,則所結(jié)種子中青色所占的比例為 , 若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇色的種子種植后進(jìn)行自交.
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