(8分)為了提高溫室的經(jīng)濟(jì)效益，需要調(diào)控好溫室內(nèi)的光照、溫度、氣體和濕度�？蒲腥藛T對(duì)溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究，以下是實(shí)驗(yàn)測得的有關(guān)數(shù)據(jù)．(甲表所示為特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照，測到的該植物的氧氣釋放量。乙圖表示該作物光合速率(%)與葉齡的關(guān)系，A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀，B點(diǎn)表示葉充分展開。丙圖中曲線1、2分別表示作物的實(shí)際光合量和凈光合量。)

光照強(qiáng)度

0

2

4

6

8

10

12

14

O2釋放量(μL／cm2葉面·min)

-0.2

0

0.2

0.4

0.8

1.2

1.2

1.2

                                        甲

 

根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù)，回答下列有關(guān)問題：

(1)從甲表可知，在光照強(qiáng)度為4單位時(shí)，該作物光合作用的實(shí)際產(chǎn)氧量為_________μL／cm2葉面·min。   

 (2)由乙圖分析，

①新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率=實(shí)際光合速率一呼吸速率)較低，從光合作用的光反應(yīng)角度分析是由于__________________ ；從光合作用暗反應(yīng)角度分析，可能的原因是_____________________。

②CD段相對(duì)光合速率明顯下降的原因是___________________________ 。

(3)由丙圖分析：最有利于積累有機(jī)物的溫度是_________；假如植物生活在12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗的環(huán)境中，則在環(huán)境溫度達(dá)到約_________時(shí)，該植物就不能正常增長。

 

【答案】

(1)0．4

 (2)①幼葉呈折疊狀，吸收光能少；光合色素含量少光合作用所需酶含量少

②葉綠素的含量減少、光合作用所需的酶活性降低

(3)25℃  35℃

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆湖南省婁底市高三上學(xué)期第五次月考生物試卷 題型：綜合題

(8分)為了提高溫室的經(jīng)濟(jì)效益，需要調(diào)控好溫室內(nèi)的光照、溫度、氣體和濕度�？蒲腥藛T對(duì)溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究，以下是實(shí)驗(yàn)測得的有關(guān)數(shù)據(jù)．(甲表所示為特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照，測到的該植物的氧氣釋放量。乙圖表示該作物光合速率(%)與葉齡的關(guān)系，A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀，B點(diǎn)表示葉充分展開。丙圖中曲線1、2分別表示作物的實(shí)際光合量和凈光合量。)

光照強(qiáng)度
0
2
4
6
8
10
12
14
O2釋放量(μL／cm2葉面·min)
-0.2
0
0.2
0.4
0.8
1.2
1.2
1.2
                                        甲

根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù)，回答下列有關(guān)問題：
(1)從甲表可知，在光照強(qiáng)度為4單位時(shí)，該作物光合作用的實(shí)際產(chǎn)氧量為_________μL／cm2葉面·min。   
(2)由乙圖分析，
①新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率="實(shí)際光合速率一呼吸速率)較低，從光合作用的光反應(yīng)角度分析是由于__________________" ；從光合作用暗反應(yīng)角度分析，可能的原因是_____________________。
②CD段相對(duì)光合速率明顯下降的原因是___________________________ 。
(3)由丙圖分析：最有利于積累有機(jī)物的溫度是_________；假如植物生活在12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗的環(huán)境中，則在環(huán)境溫度達(dá)到約_________時(shí)，該植物就不能正常增長。

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科目：高中生物 來源：2010年遼寧省大連市高三第二次模擬（理綜生物）部分 題型：綜合題

（12分）請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問題。
（1）大規(guī)模溫室栽培是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特征之一，其基本設(shè)施如圖16所示。為提高溫室作物的光合作用強(qiáng)度，圖中設(shè)施采取的措施有            和        。
（2）為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組用相同的方法、相同的裝置對(duì)甲、乙兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)測得的O2釋放量（mL）如表2所示，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：
表2

燈泡功率大�。╓）
20
50
75
100
200
300
甲植物
 
0.1%
3.4
16.0
28.2
40.5
56.5
56.5
0.03%
2.3
11.2
19.8
27.6
27.5
27.6
乙植物
0.1%
2.6
9.1
19.5
55.7
75.6
102.6
0.03%
1.8
8.4
18.9
54.2
75.2
101.8
①該實(shí)驗(yàn)的觀測指標(biāo)為       。在實(shí)驗(yàn)過程中必須控制好無關(guān)變量，特別是溫度要保持恒定且適宜，其目的是                      。實(shí)驗(yàn)不能選取甲、乙植物各一株，理由是                                         。


 
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，當(dāng)燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí)，限制甲植物和乙植物O2釋放量的主要外界因素分別是            、          ；若燈泡功率不變，將CO2濃度提高到0.15%，對(duì)提高     植物的O2釋放量更有利。③請(qǐng)根據(jù)表中甲植物在CO2濃度為0.1%時(shí)的數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法在圖17提供的坐標(biāo)中繪制單位時(shí)間內(nèi)的O2釋放量與燈泡功率大小之間的關(guān)系曲線。通過對(duì)這組數(shù)據(jù)的分析所得出的結(jié)論是：       。

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科目：高中生物 來源：2010年遼寧省大連市高三第二次模擬（理綜生物）部分 題型：綜合題

（12分）請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問題。

（1）大規(guī)模溫室栽培是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特征之一，其基本設(shè)施如圖16所示。為提高溫室作物的光合作用強(qiáng)度，圖中設(shè)施采取的措施有             和         。

（2）為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組用相同的方法、相同的裝置對(duì)甲、乙兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)測得的O2釋放量（mL）如表2所示，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：

表2

燈泡功率大�。╓）

20

50

75

100

200

300

甲植物

 

0.1%

3.4

16.0

28.2

40.5

56.5

56.5

0.03%

2.3

11.2

19.8

27.6

27.5

27.6

乙植物

0.1%

2.6

9.1

19.5

55.7

75.6

102.6

0.03%

1.8

8.4

18.9

54.2

75.2

101.8

①該實(shí)驗(yàn)的觀測指標(biāo)為        。在實(shí)驗(yàn)過程中必須控制好無關(guān)變量，特別是溫度要保持恒定且適宜，其目的是                       。實(shí)驗(yàn)不能選取甲、乙植物各一株，理由是                                          。

②根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，當(dāng)燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí)，限制甲植物和乙植物O2釋放量的主要外界因素分別是             、           ；若燈泡功率不變，將CO2濃度提高到0.15%，對(duì)提高      植物的O2釋放量更有利。③請(qǐng)根據(jù)表中甲植物在CO2濃度為0.1%時(shí)的數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法在圖17提供的坐標(biāo)中繪制單位時(shí)間內(nèi)的O2釋放量與燈泡功率大小之間的關(guān)系曲線。通過對(duì)這組數(shù)據(jù)的分析所得出的結(jié)論是：        。

 

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