下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞呈紫色，可用于光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
B、吡羅紅可將DNA染成紅色，甲基綠使RNA染成綠色
C、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，泵入的空氣應(yīng)除去CO2
D、用洋蔥根尖做觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)順序是：取材--解離--漂洗--染色--壓片
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),有氧呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：1、光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中選取新鮮的綠色植物細(xì)胞．
2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布，用吡羅紅甲基綠染色劑染色口腔上皮細(xì)胞，則細(xì)胞核成綠色，細(xì)胞質(zhì)成紅色，說(shuō)明DNA主要位于細(xì)胞核，RNA主要位于細(xì)胞質(zhì)．
3、甲組為有氧呼吸，乙組為無(wú)氧呼吸．
解答： 解：洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不含光合色素，不能用于光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；
B、吡羅紅可將RNA染成紅色，甲基綠使DNA染成綠色，B錯(cuò)誤；
C、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，泵入的空氣應(yīng)采用氫氧化鈉除去CO2，防止澄清的石灰水變渾濁，C正確；
D、用洋蔥根尖做觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)順序是：取材--解離--漂洗--染色--壓片，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題意在考查考生對(duì)教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的掌握理解情況，意在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地的常綠闊葉林等因過(guò)度砍伐而遭到破壞．停止砍伐一段時(shí)間后，常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．圖1為恢復(fù)過(guò)程每一次更替的群落類型及其植物組成．圖2為科學(xué)家通過(guò)研究其中種間捕食關(guān)系，構(gòu)建的捕食者--被捕食者模型（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)）．
（1）該常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類型為
 
，在演替過(guò)程中，群落對(duì)光能的利用能力
 
（提高，降低，不變），在該演替過(guò)程中，由于群落的物種數(shù)目即
 
提高，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高．
（2）圖1群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 
．
（3）圖2模型曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的調(diào)節(jié)．僅從該模型分析，圖中最可能代表被捕食者和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
B、形態(tài)結(jié)構(gòu)未改變
C、核中遺傳信息未改變
D、分裂能力未改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鯽魚受精卵在體外發(fā)育形成幼體（也稱作“魚苗”）．在該過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)肯定不會(huì)發(fā)生（　�。�
A、非同源染色體自由組合
B、紡錘體的形成
C、基因突變
D、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖甲中的B含有1個(gè)高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸
B、神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí)，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)被抑制
C、研究淀粉酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，不可以選擇斐林試劑作為檢測(cè)試劑
D、圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低，比較而言m比n更有利于酶的保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)的是（　　）
A、抗體B、酶C、胰島素D、纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于遺傳和變異的認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，所有非等位基因自由組合
B、非同源染色體之間染色體片段的互換屬于染色體變異
C、基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生雌雄各兩種配子，雌雄配子的比例為1：1
D、利用八倍體小黑麥的花藥離體培養(yǎng)出來(lái)的植株是四倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體干細(xì)胞可通過(guò)增殖分化形成新細(xì)胞．在一次分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生的變化是（　�。�
①?gòu)?fù)制的兩個(gè)DNA分子完全分開；
②出現(xiàn)放射狀排列的星射線；　
③中心體發(fā)生倍增；　
④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上．
A、③→②→④→①
B、②→④→③→①
C、②→③→①→④
D、②→③→④→①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
 
，神經(jīng)纖維被切斷、損傷、麻醉或低溫處理而破壞，就會(huì)發(fā)生傳導(dǎo)阻滯或喪失傳導(dǎo)功能，由此說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)必須滿足的條件是
 
．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
，圖中的A和B相當(dāng)于其中的
 
，A和B之間接觸的部位叫
 
．
（3）A和B的遺傳物質(zhì)相同，釋放的物質(zhì)不同，這體現(xiàn)了
 
．效應(yīng)器細(xì)胞識(shí)別乙酰膽堿后細(xì)胞收縮，乙酰膽堿被膽堿酯酶分解，細(xì)胞恢復(fù)舒張．去甲腎上腺素
 
（填“能”或“不能”）被膽堿酯酶分解，這體現(xiàn)了
 
．膽堿酯酶可使乙酰膽堿作用于突觸后膜后馬上失活，其意義是
 
．
（4）乙知某些神經(jīng)元含有NO合成酶．中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的NO可彌散到另一神經(jīng)元發(fā)揮其生理作用，并起到神經(jīng)元間信息傳遞的作用．那么NO相當(dāng)于一種
 
．如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，因而引起肌肉痙攣和驚厥．由此可見甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元
 
（填“興奮”或“抑制”）

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