下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中不正確的是（         ）

A．沒(méi)有地理隔離也可能有生物進(jìn)化
B．有生物進(jìn)化才能形成生物多樣性
C．種群基因頻率的改變并不意味著生物發(fā)生進(jìn)化
D．生物進(jìn)化意味著肯定有新物種形成

CD

解析試題分析：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率的改變，C錯(cuò)誤。生物進(jìn)化并不意味著形成新物種，形成新物種的標(biāo)志是生殖隔離的形成，D錯(cuò)誤。故本題選CD。沒(méi)有地理隔離也可能有生物進(jìn)化，如基因突變、生物的出生和死亡都有可能改變基因頻率；生物多樣性就是生物進(jìn)化的結(jié)果。
考點(diǎn)：生物進(jìn)化
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物進(jìn)化的有關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省莊河高中高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，正確的是： 

A．生物的變異為進(jìn)化提供原始材料，并決定了生物進(jìn)化的方向    

B．長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫(kù)組成上發(fā)生顯著差異

C．自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變，基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生

D．共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響，不斷進(jìn)化

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省淮北市高三第一次模擬考試生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，正確的是

  A．二倍體西瓜和四倍體西瓜可以雜交，不存在生殖隔離

  B．地理隔離一旦形成，原來(lái)屬于同一物種的生物很快進(jìn)化形成不同的物種

  C．自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變

  D．生物的變異為進(jìn)化提供原始材料，并決定了生物進(jìn)化的方向

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中不正確的一項(xiàng)是                    (    )

A.一個(gè)物種的形成或滅絕，會(huì)影響到其他若干物種的進(jìn)化

B.地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離

C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

D.捕食者的存在有利于增加物種的多樣性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山東省高二上學(xué)期9月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，正確的是                                         

A．通過(guò)轉(zhuǎn)基因培育出的抗蟲(chóng)棉是新物種

B．誘變育種通過(guò)人工選擇使優(yōu)良性狀的基因頻率由小變大，使生物進(jìn)化了

C．二倍體小麥通過(guò)花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體小麥?zhǔn)切挛锓N

D．基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了全部的原材料

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省高二下學(xué)期期末考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中正確的是

A．二倍體植物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離

B．種群的基因頻率改變意味著生物發(fā)生進(jìn)化

C．生物進(jìn)化意味著肯定有新物種形成

D．不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

 

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