【題目】有關(guān)平板劃線法操作正確的是（ ）

A.使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿，操作過(guò)程中不再滅菌

B.打開(kāi)含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌，取出菌種后需馬上塞上棉塞

C.要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

D.最后將平板倒置，放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

【答案】D

【解析】

平板劃線法是指把混雜在一起的微生物或同一微生物群體中的不同細(xì)胞，用接種環(huán)在平板表面上作多次由點(diǎn)到線的劃線稀釋而獲得較多獨(dú)立分布的單個(gè)細(xì)胞，并讓其成長(zhǎng)為單菌落的方法。通過(guò)反復(fù)劃線分離，可獲得微生物的純種。

A、平板劃線過(guò)程中，接種環(huán)在每次劃線之前和之后均需要灼燒滅菌，A錯(cuò)誤；
B、打開(kāi)含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌，取出菌種后還需通過(guò)火焰滅菌，再塞上棉塞，B錯(cuò)誤；
C、將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，連續(xù)劃三至五條平行線四至五次，最后 一區(qū)用于篩選出單個(gè)菌落，不能與第一區(qū)劃線相連，C錯(cuò)誤；
D、劃線操作結(jié)束后，將平板倒置，放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，是艾滋病的病原體�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）HIV營(yíng)__________生活，主要侵入并破壞人體的______細(xì)胞，使該細(xì)胞的數(shù)量下降，最終使人體的________功能缺失，無(wú)法抵抗其他病毒、病菌的入侵，或易發(fā)生惡性腫瘤。

（2）目前常用逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑治療艾滋病，其治療機(jī)理是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“可溶性還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A.常用紅番茄、蘋(píng)果等作為鑒定植物組織內(nèi)還原糖的實(shí)驗(yàn)材料

B.蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，加入的NaOH溶液可為顏色反應(yīng)提供堿性環(huán)境

C.脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，加入50%的酒精是為了溶解組織中的油脂

D.脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，花生子葉細(xì)胞間不可能觀察到橘黃色小顆粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流感是發(fā)生在呼吸道的具有高度傳染性的急性病毒感染，人類感染的流感病毒主要是甲型流感病毒(FluA)和乙型流感病毒(FluB)。幼小兒童和65歲以上老年人，慢性疾病患者是流感的高危人群。臨床上可用FluA/FluB抗原檢測(cè)試劑對(duì)流感做出快速診斷。請(qǐng)回答：

（1）FluA/FluB病毒的根本區(qū)別在于_____不同，臨床上用FluA/FluB抗原檢測(cè)試劑對(duì)流感做出快速診斷是利用了_____原理。

（2）FluA/FluB侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期變_____(長(zhǎng)/短)，原因是_____。

（3）醫(yī)生建議高危人群在流感季節(jié)之前接種流感疫苗，就算得了流感，癥狀也會(huì)比沒(méi)接種的人輕得多，原因是_____。

（4）甲型流感容易出現(xiàn)重癥病例，體溫可達(dá)到39°C40°C。體溫升高的原因主要是病毒毒素導(dǎo)致_____的體溫中樞功能改變，_______，體溫升高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�

A.溶酶體內(nèi)水解酶的加工與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

B.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的主要場(chǎng)所

C.所有細(xì)胞都具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)

D.細(xì)胞膜的功能特性與膜蛋白有關(guān)而與磷脂分子無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式（ ）

A.胰島細(xì)胞分泌的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞

B.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

C.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)

D.某些高等植物的細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n。該生物減數(shù)第二次分裂與有絲分裂相同之處是（ ）

A.分裂開(kāi)始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制

B.分裂開(kāi)始時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n

C.分裂過(guò)程中，多條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)

D.分裂結(jié)束后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毒死蜱（C9H11C13NO3PS）是一種有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑，長(zhǎng)期使用將導(dǎo)致土壤中農(nóng)藥殘留嚴(yán)重。某研究小組從長(zhǎng)期施藥的韭菜溫室土壤（偏酸性）里分離出能降解毒死蜱的木霉，并對(duì)其降解特性進(jìn)行初步研究。請(qǐng)回答：

（1）用于分離木霉菌種的培養(yǎng)基屬于___培養(yǎng)基。配制此培養(yǎng)基時(shí)，應(yīng)加入___作為唯一碳源。

（2）制備培養(yǎng)基的操作順序是_____________________（用下列字母和箭頭排序）

a．倒平板 b．計(jì)算 c．熔化 d．稱量 e．滅菌

（3）接種前，將培養(yǎng)基在適宜溫度下放置適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，觀察培養(yǎng)基______，以確定培養(yǎng)基是否被污染。

（4）為了統(tǒng)計(jì)木霉活菌的數(shù)目，應(yīng)采用的方法是________，首先需將水樣進(jìn)行適當(dāng)稀釋，例如取水樣 1 mL加入無(wú)菌水99mL 制備稀釋倍數(shù)為102的稀釋液，并照此依次制備更高倍數(shù)的稀釋液。整個(gè)過(guò)程中，都要在________操作。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（ ）

A.分化的細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變

B.癌變后的細(xì)胞，其形態(tài)上發(fā)生的變化不屬于細(xì)胞分化

C.細(xì)胞發(fā)生分化，其形態(tài)和功能也可以不發(fā)生變化

D.已經(jīng)分化的植物細(xì)胞也可以獲得再分化的能力

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