【題目】下列關(guān)于果酒及果醋制作的敘述,正確的是( )
A.在制作果酒及果醋時(shí),必須進(jìn)行無(wú)菌操作
B.若制作果酒的溫度高于30℃,延長(zhǎng)發(fā)酵時(shí)間即可
C.制作果醋時(shí),需使酒水混合物充滿于鋸末之間
D.酒水混合物都流入發(fā)酵瓶后,即可停止果醋制作
【答案】D
【解析】
(1)果酒的制作,選用的菌種為兼性厭氧型的酵母菌,酵母菌在無(wú)氧條件下才能進(jìn)行酒精發(fā)酵,即將葡萄糖氧化為乙醇。已裝配好的發(fā)酵瓶放在25~30℃的條件下2~3天。當(dāng)發(fā)酵瓶中停止出現(xiàn)氣泡,即表示發(fā)酵完畢。若溫度偏低,發(fā)酵時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)。若溫度高于30C,要采取降溫措施,否則酒的風(fēng)味不佳。
(2)果醋的制作,使用的微生物是醋桿菌。醋桿菌在有氧條件下才能將乙醇氧化為醋酸。醋酸發(fā)酵在裝鋸末至八分滿的發(fā)酵瓶中進(jìn)行,此鋸末已經(jīng)用混有適量的醋化醋桿菌的培養(yǎng)物或醋曲懸液的酒水混合物均勻濕透。醋化醋桿菌附著在鋸末上,此時(shí)瓶中幾乎沒有游離的液體存在。發(fā)酵瓶的上口通過一個(gè)雙通活塞與裝有酒水混合物的瓶的下口相連。用pH試紙檢測(cè)發(fā)酵瓶中流出液體的pH,監(jiān)控發(fā)酵進(jìn)行的情況。等到流出液的pH不再減少,或裝有酒水混合物的瓶中的液體全部流入發(fā)酵瓶時(shí),停止實(shí)驗(yàn)。
A、在制作果酒及果醋時(shí),選用的菌種分別為酵母菌與醋桿菌,若進(jìn)行無(wú)菌操作,則會(huì)導(dǎo)致酵母菌與醋桿菌死亡,A錯(cuò)誤;
B、若制作果酒的溫度高于30℃,要采取降溫措施,否則酒的風(fēng)味不佳,B錯(cuò)誤;
C、制作果醋時(shí),需用混有適量的醋化醋桿菌的培養(yǎng)物或醋曲懸液的酒水混合物均勻濕透鋸末,發(fā)酵瓶中幾乎沒有游離的液體,C錯(cuò)誤;
D、酒水混合物都流入發(fā)酵瓶后,即可停止果醋制作,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)干旱發(fā)生時(shí),植物氣孔會(huì)出現(xiàn)不同程度的關(guān)閉,并可將信息傳遞給周圍其他植株。為探究是地上信息還是地下信息,某興趣小組將3組長(zhǎng)勢(shì)一致的盆栽豌豆等距排列,第2組與第3組通過管道連接,化學(xué)信息可以通過管子進(jìn)行交流,第1組與第2組的根部不聯(lián)系。用高濃度甘露醇澆灌第2組(高滲溶液,模擬干旱),1h后測(cè)定各組的氣孔開度;卮鹣铝袉栴}:
(1)氣孔出現(xiàn)關(guān)閉,將導(dǎo)致植物體光合速率下降,其原因是_______________。
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出___________。
(3)若實(shí)驗(yàn)過程的錯(cuò)誤修復(fù),預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論。
①___________,則說明是地下信息;
②___________,則說明是地上信息;
③______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原糖所用的試劑是______,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用,形成_____沉淀。
(2)在鑒定花生子葉中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成橘黃色的是___________,用其染色時(shí),沖洗浮色要用酒精,這是因?yàn)榫凭?/span>______。
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織樣液中加入雙縮脲試劑。其中雙縮脲試劑B液的量只有3~4滴,且不能過量,為什么?_______。
(4)本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng):
①斐林試劑極不穩(wěn)定,其甲液和乙液需________,使用時(shí)再臨時(shí)混合均勻用于實(shí)驗(yàn)。
②雙縮脲試劑的使用,應(yīng)先加雙縮脲試劑_________,造成堿性環(huán)境,再加雙縮脲試劑_________。
③在可溶性還原糖的鑒定中,對(duì)試管中溶液加熱時(shí),試管底部不要觸及___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳥的性別決定方式是ZW型。某種鳥羽毛的顏色由常染色體上的基因(A、a)和Z染色體上的基因(B、b)共同決定,其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表。請(qǐng)回答下列問題:
基因組合 | 基因A不存在,不管基因B存在與否(aaZ-Z-或aaZ-W) | 基因A存在,基因B不存在(A_ZbZb或A_ZbW) | 基因A和B同時(shí)存在(A_ZBZ-或A_ZBW) |
羽毛顏色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
(1)請(qǐng)寫出灰羽鳥的所有基因型:_______________。黑羽鳥的基因型有_______種。
(2)一只黑羽雄鳥與一只灰羽雌鳥交配,子代的羽色有黑色、灰色和白色,則親本的基因型為_________________,理論上,子代中黑羽鳥︰灰羽鳥︰白羽鳥=_________。
(3)一只純合的灰羽雄鳥與雜合的某種雌鳥交配,子代中雄鳥的羽色均為黑色,雌鳥的羽色均為灰色,則該種雌鳥的羽色是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)經(jīng)過多次大規(guī)模墾荒,耕地面積大幅度增加,但該地區(qū)沙漠化加劇,干旱化加重。為了改善生態(tài)環(huán)境,當(dāng)?shù)卣畬?shí)施退耕還草工程。下列敘述正確的是( )
A.農(nóng)田群落較簡(jiǎn)單,因此不具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B.農(nóng)田和草原均以草本植物為主,因此群落類型相同
C.該地區(qū)沙漠化、干旱化可能會(huì)導(dǎo)致群落演替
D.恢復(fù)后的草原群落將繼續(xù)演替成森林群落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】徒步探險(xiǎn)是一種驚險(xiǎn)、刺激的戶外運(yùn)動(dòng)。在戶外復(fù)雜條件下,人體內(nèi)環(huán)境依靠“信息傳遞和反饋調(diào)節(jié)”維持各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)在高寒山區(qū)徒步探險(xiǎn)中,下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞加強(qiáng)分泌________激素,最終使甲狀腺激素含量上升,增加產(chǎn)熱抵御寒冷。此過程甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于________調(diào)節(jié)。
(2)在叢林探險(xiǎn)中,人體容易感染森林腦炎病毒,它是一種嗜神經(jīng)性較強(qiáng)的病毒。其遺傳物質(zhì)RNA進(jìn)入細(xì)胞后,在________的催化下合成DNA并在細(xì)胞中增殖后大量釋放,引發(fā)病毒血癥。某些位于突觸間隙的病毒與突觸結(jié)構(gòu)中的________上受體識(shí)別后進(jìn)入神經(jīng)末梢,在細(xì)胞間移動(dòng)方向與反射活動(dòng)中興奮的傳遞方向反向進(jìn)行,最終入侵到神經(jīng)中樞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將馬鈴薯去皮切塊,加水煮沸一定時(shí)間,過濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液 中加入一定量蔗糖和瓊脂,用水定容后滅菌,得到 M 培養(yǎng)基。有關(guān)敘述不正確的是
A. 若 M 培養(yǎng)基中加入青霉素,可用于真菌的篩選
B. 制備培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)將 pH 調(diào)至酸性
C. M 培養(yǎng)基中馬鈴薯浸出液可為微生物提供無(wú)機(jī)鹽
D. 倒平板時(shí),應(yīng)將皿蓋打開一條稍大于瓶口的縫隙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)諺語(yǔ)中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是
A.鷹的遷入降低了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B.鷹的遷入會(huì)使螳螂的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.鷹的遷入提高了該生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率
D.鷹的遷入使該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是雌雄同株、異花授粉植物,其籽粒黃色(T)對(duì)白色(t)為顯性,基因 T、t位于9號(hào)染色 體上。某基因型為Tt的黃色籽粒玉米的一條9號(hào)染色體缺失,該玉米自交,所得F1 中黃色 籽粒:白色籽粒=1:1。已知含異常染色體的花粉不育,卵細(xì)胞不受影響。下列敘述正確的是
A. 缺失片段位于基因T所在的染色體上,基因T在缺失片段上
B. 缺失片段位于基因T所在的染色體上,基因T不在缺失片段上
C. 缺失片段位于基因t所在的染色體上,基因t在缺失片段上
D. 缺失片段位于基因t所在的染色體上,基因t不在缺失片段上
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