A. | DNA由兩條核苷酸鏈構(gòu)成 | |
B. | RNA也是由兩條核苷酸鏈構(gòu)成 | |
C. | DNA核苷酸鏈主干由脫氧核糖與磷酸交替排列而成 | |
D. | HIV和SARS病毒的遺傳信息貯存在RNA中 |
分析 1、DNA和RNA的比較:
英文縮寫 | 基本組成單位 | 五碳糖 | 含氮堿基 | 存在場(chǎng)所 |
DNA | 脫氧核糖核苷酸 | 脫氧核糖 | A、C、G、T | 主要在細(xì)胞核中,在葉綠體和線粒體中有少量存在 |
RNA | 核糖核苷酸 | 核糖 | A、C、G、U | 主要存在細(xì)胞質(zhì)中 |
解答 解:A、DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu),A正確;
B、RNA通常由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成,B錯(cuò)誤;
C、DNA核苷酸鏈主干由脫氧核糖與磷酸交替排列,形成基本骨架,C正確;
D、HIV和SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,遺傳信息貯存在RNA的堿基排列順序中,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA和RNA的異同、核酸的種類及作用,要求考生識(shí)記核酸的種類及化學(xué)組成,能對(duì)DNA和RNA進(jìn)行比較,掌握核酸的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若想得到被標(biāo)記的噬菌體,必須先得到被同種元素標(biāo)記的細(xì)菌 | |
B. | 若沉淀物的放射性很高,則第一步是獲得35S標(biāo)記的噬菌體 | |
C. | 第二步培養(yǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短可能會(huì)影響沉淀和上清液中放射性的變化 | |
D. | 若要證明DNA是遺傳物質(zhì),應(yīng)繼續(xù)檢測(cè)子代噬菌體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成果糖、蔗糖和酶的元素均為C、H、O | |
B. | 催化該反應(yīng)的酶也能催化蔗糖的水解 | |
C. | 葡萄糖和果糖是不能水解的糖 | |
D. | 為該反應(yīng)直接提供能量的物質(zhì)是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)的細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液統(tǒng)稱為體液 | |
B. | 人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴 | |
C. | 人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 人體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金魚能與野生鯽魚雜交,并產(chǎn)生可育后代,這說(shuō)明金魚與野生鯽魚之間不存在生殖隔離現(xiàn)象 | |
B. | “藍(lán)劍”的產(chǎn)生可能是因?yàn)橛H本中雄性個(gè)體在減數(shù)第二次分裂時(shí)遺傳物質(zhì)分配異常 | |
C. | 所有金魚品種都是經(jīng)過(guò)突變、自然選擇、隔離等過(guò)程形成的 | |
D. | “藍(lán)劍”不能直接產(chǎn)生后代,根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中性染色體聯(lián)會(huì)紊亂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)細(xì)胞壁 | B. | 無(wú)核膜 | C. | 無(wú)RNA | D. | 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以上這三種氨基酸的R基依次是-H、-CH3、-CH2-OH | |
B. | 這三種氨基酸性質(zhì)不同取決于R基不同 | |
C. | 甲是最簡(jiǎn)單的氨基酸 | |
D. | 這三個(gè)氨基酸脫水縮合一定形成三個(gè)肽鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng) | |
B. | 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為100,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為50 | |
C. | 捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí) | |
D. | 在t1~t2時(shí),該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④③①②⑤ | B. | ④①③②⑤ | C. | ④②①③⑤ | D. | ①④②③⑤ |
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