用生態(tài)學(xué)原理解釋下列現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    “一山不容二虎”——能量流動(dòng)中能量逐級(jí)遞減原理
  2. B.
    “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”——非生物因素中溫度對(duì)生物的影響
  3. C.
    “螳螂捕蟬，黃雀在后”——生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
  4. D.
    “千里之堤，潰于蟻穴”——環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D
試題分析：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)過程中消耗的能量就越多，最高營養(yǎng)級(jí)獲得的能量就越少，所以在一定的區(qū)域內(nèi)容納該營養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量也越少，故A正確；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”描述的是環(huán)境溫度對(duì)生物的影響，故B正確；“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是生物之間因捕食關(guān)系而形成的食物鏈，屬于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，故C正確；“千里之堤，毀于蟻穴”，這只能說明生物對(duì)環(huán)境的影響，而不能說明環(huán)境對(duì)生物的影響和生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，故D錯(cuò)。
考點(diǎn)：考查生態(tài)因素對(duì)生物的影響、生物對(duì)環(huán)境的影響及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)：本題設(shè)計(jì)巧妙，以俗語和詩句為載體，意在考查考生的理解判斷能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力，屬于中等難度題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

用生態(tài)學(xué)原理解釋下列現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是

A．“一山不容二虎”——能量流動(dòng)中能量逐級(jí)遞減原理
B．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”——非生物因素中溫度對(duì)生物的影響
C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”——生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D．“千里之堤，潰于蟻穴”——環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2010年山東省煙臺(tái)市高三年級(jí)診斷性測(cè)試（理綜生物部分） 題型：綜合題

某學(xué)校生物課外小組的同學(xué)用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)了一批長勢(shì)相同的大豆幼苗，并以這些大豆幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，做了一系列的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下列具體實(shí)驗(yàn)情況回答相關(guān)問題：
（1）取30株大豆幼苗隨機(jī)均分成A、B兩組放到完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)，隨后又對(duì)兩組幼苗分別進(jìn)行了如下處理：A組添加高濃度的KNO3溶液；B組注射“呼吸阻斷劑”。Ａ組植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能發(fā)生　　　　　現(xiàn)象；B組植株對(duì)K+的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，其原因是______________。一個(gè)成熟的植物細(xì)胞中，相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是________________。
（2）將數(shù)量不等的大豆植株幼苗隨機(jī)移栽到 5 塊面積和土壤肥力都相同的地塊，每一地塊內(nèi)的植株分布是均勻的，待成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表：

地塊號(hào)
1號(hào)
2號(hào)
3號(hào)
4號(hào)
5號(hào)
 地塊植株數(shù)
20
40
60
80
100
莢果數(shù)/植株數(shù)
8.3
6.8
3.9
2.7
2.1
每個(gè)莢果中種子數(shù)
3.0
2.9
3.2
2.9
3.0
①請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理解釋“地塊植株數(shù)”、“莢果數(shù)/植株數(shù)”兩個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目中數(shù)據(jù)產(chǎn)生變化的原因__________。
②通過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，你能得出的結(jié)論是_________________。
③如果要全面調(diào)查了解5 地塊的物種多樣性（微生物除外），除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外，還應(yīng)進(jìn)行___________________的調(diào)查。
（3）取50株大豆幼苗隨機(jī)均分成甲、乙兩組，分別種植于不同的地塊中。一段時(shí)間后，甲組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象，乙組葉片生長正常。為了查明原因，同學(xué)們運(yùn)用課本中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，最后證明：甲組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少所致。請(qǐng)你根據(jù)下列要求，把同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整。
①實(shí)驗(yàn)原理：略
②實(shí)驗(yàn)步驟：（簡要敘述操作過程即可）
a選取甲組適量發(fā)黃葉片、乙組相同部位相同質(zhì)量的正常葉片；
b_____________________________________________________；
c_____________________________________________________；
d_____________________________________________________。
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：__________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年河北省高三一輪檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用生態(tài)學(xué)原理解釋下列現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是

A．“一山不容二虎”——能量流動(dòng)中能量逐級(jí)遞減原理

B．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”——非生物因素中溫度對(duì)生物的影響

C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”——生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

D．“千里之堤，潰于蟻穴”——環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

 

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科目：高中生物 來源：2010年山東省煙臺(tái)市高三年級(jí)診斷性測(cè)試（理綜生物部分） 題型：綜合題

某學(xué)校生物課外小組的同學(xué)用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)了一批長勢(shì)相同的大豆幼苗，并以這些大豆幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，做了一系列的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下列具體實(shí)驗(yàn)情況回答相關(guān)問題：

（1）取30株大豆幼苗隨機(jī)均分成A、B兩組放到完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)，隨后又對(duì)兩組幼苗分別進(jìn)行了如下處理：A組添加高濃度的KNO3溶液；B組注射“呼吸阻斷劑”。Ａ組植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能發(fā)生　　　　　現(xiàn)象；B組植株對(duì)K+的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，其原因是______________。一個(gè)成熟的植物細(xì)胞中，相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是________________。

（2）將數(shù)量不等的大豆植株幼苗隨機(jī)移栽到 5 塊面積和土壤肥力都相同的地塊，每一地塊內(nèi)的植株分布是均勻的，待成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表：

地塊號(hào)

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

4號(hào)

5號(hào)

 地塊植株數(shù)

20

40

60

80

100

莢果數(shù)/植株數(shù)

8.3

6.8

3.9

2.7

2.1

每個(gè)莢果中種子數(shù)

3.0

2.9

3.2

2.9

3.0

①請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理解釋“地塊植株數(shù)”、“莢果數(shù)/植株數(shù)”兩個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目中數(shù)據(jù)產(chǎn)生變化的原因__________。

②通過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，你能得出的結(jié)論是_________________。

③如果要全面調(diào)查了解5 地塊的物種多樣性（微生物除外），除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外，還應(yīng)進(jìn)行___________________的調(diào)查。

（3）取50株大豆幼苗隨機(jī)均分成甲、乙兩組，分別種植于不同的地塊中。一段時(shí)間后，甲組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象，乙組葉片生長正常。為了查明原因，同學(xué)們運(yùn)用課本中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，最后證明：甲組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少所致。請(qǐng)你根據(jù)下列要求，把同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整。

①實(shí)驗(yàn)原理：略

②實(shí)驗(yàn)步驟：（簡要敘述操作過程即可）

a選取甲組適量發(fā)黃葉片、乙組相同部位相同質(zhì)量的正常葉片；

b_____________________________________________________；

c_____________________________________________________；

d_____________________________________________________。

③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：__________________________________________。

 

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