17.研究人員發(fā)現(xiàn),M和P兩個品系果蠅雜交過程出現(xiàn)一種不育現(xiàn)象,子代性腺發(fā)生退化,無法產(chǎn)生正常配子,此現(xiàn)象與P品系特有的P因子(一段可轉(zhuǎn)移的DNA )有關(guān).用兩個品系的果蠅進(jìn)行實驗,結(jié)果如下表.
組別1234
親本組合P♂×P♀M♂×M♀M♂×P♀P♂×M♀
子代配子正常率100%100%100%0%
(1)由實驗結(jié)果可知,這種子代不育現(xiàn)象僅在M作母本,P作父本時出現(xiàn),據(jù)此判斷不育現(xiàn)象的發(fā)生除了P因子外,還有M品系的細(xì)胞質(zhì)成分有關(guān).由此分析,1組和2組子代能正常產(chǎn)生配子的原因是1組沒有M品系的細(xì)胞質(zhì)成分,2組沒有P因子(或“1組、2組不同時存在P因子和M品系細(xì)胞質(zhì)成分”).
(2)研究發(fā)現(xiàn),P因子可以從染色體的一個位置轉(zhuǎn)移到相同或不同染色體的其他位置上,會導(dǎo)致被插入基因發(fā)生基因突變,進(jìn)而導(dǎo)致不育現(xiàn)象.體細(xì)胞階段,P因子能表達(dá)出抑制P因子轉(zhuǎn)移的阻遏蛋白,在細(xì)胞質(zhì)中大量積累.受精后,P品系卵細(xì)胞中積累大量阻遏蛋白抑制P因子的轉(zhuǎn)移,因此第3組子代能正常產(chǎn)生配子; P品系精子只提供P因子(或“細(xì)胞核”),因此第4組子代不能正常產(chǎn)生配子.
(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),在生殖細(xì)胞階段,P因子能表達(dá)出P因子轉(zhuǎn)移所需的轉(zhuǎn)移酶.這種轉(zhuǎn)移酶總長度大于阻遏蛋白,并且前面$\frac{2}{3}$左右的氨基酸序列與阻遏蛋白完全相同.科研人員推測,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是P 因子(在體細(xì)胞或生殖細(xì)胞階段)可以轉(zhuǎn)錄形成不同的mRNA,翻譯形成阻遏蛋白或轉(zhuǎn)移酶.
(4)雄果蠅減數(shù)分裂時同源染色體不會發(fā)生交叉互換,但是將P 因子導(dǎo)入到雄果蠅染色體上,可以引起P 因子處發(fā)生交叉互換.若如圖所示基因型的雄果蠅進(jìn)行測交,測交后代中aabb 基因型的個體所占比例為n,則該雄果蠅產(chǎn)生的重組配子所占比例為1-2n.

分析 據(jù)題意可知,M和P兩個品系果蠅雜交過程出現(xiàn)一種不育現(xiàn)象,此現(xiàn)象與P品系特有的P因子(一段可轉(zhuǎn)移的DNA )有關(guān).而據(jù)實驗結(jié)果可知,1、2、3組均正常,而4組出現(xiàn)不育.故說明這種子代不育現(xiàn)象僅在“M作母本,P作父本”這一組出現(xiàn),推測“P父本細(xì)胞核中的P 因子”和“M母本細(xì)胞質(zhì)中的成分”兩個條件同時存在,才會出現(xiàn)子代不育現(xiàn)象.第1 組父本母本都是P,沒有“M 母本細(xì)胞質(zhì)中的成分”,第2組父本母本都是M,沒有“P父本細(xì)胞核中的P因子”,因此,這兩組都不出現(xiàn)子代不育現(xiàn)象.

解答 解:(1)觀察題中4組雜交結(jié)果可知,這種子代不育現(xiàn)象僅在“M作母本,P作父本”這一組出現(xiàn),推測“P父本細(xì)胞核中的P 因子”和“M母本細(xì)胞質(zhì)中的成分”兩個條件同時存在,才會出現(xiàn)子代不育現(xiàn)象.第1 組父本母本都是P,沒有“M 母本細(xì)胞質(zhì)中的成分”,第2組父本母本都是M,沒有“P父本細(xì)胞核中的P因子”,因此,這兩組都不出現(xiàn)子代不育現(xiàn)象.
(2)某基因被P因子的DNA 片段插入使其序列改變,屬于基因突變,這是導(dǎo)致不育現(xiàn)象的原因.依據(jù)題目信息P品系卵細(xì)胞質(zhì)中有阻遏蛋白,能抑制P 因子的轉(zhuǎn)移,所以,P作母本時,其卵細(xì)胞中不會出現(xiàn)因P 因子的DNA片段轉(zhuǎn)移導(dǎo)致的基因突變,所以不會出現(xiàn)子代不育,因此第3組(M♂×P♀)子代正常.若P 作父本,則其產(chǎn)生的精子幾乎不含細(xì)胞質(zhì)只含細(xì)胞核,所以只提供了P因子,卻沒有抑制P因子轉(zhuǎn)移的阻遏蛋白,因此,第4組子代不育.
(3)P因子轉(zhuǎn)移酶和抑制P因子轉(zhuǎn)移的阻遏蛋白都是P因子表達(dá)出的蛋白質(zhì),它們前左右的氨基酸序列相同,題中已告知兩種蛋白分別在體細(xì)胞階段、生殖細(xì)胞階段表達(dá),據(jù)此推測,P 因子在分別體細(xì)胞階段、生殖細(xì)胞階段可以轉(zhuǎn)錄形成不同的mRNA,翻譯形成阻遏蛋白、轉(zhuǎn)移酶.
(4)圖中所示基因型的雄果蠅,若其減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換,則只能產(chǎn)生AB、ab 兩種配子.導(dǎo)入P 因子后會引起其在產(chǎn)生配子時發(fā)生交叉互換,產(chǎn)生一定量的重組配子Ab、aB,即總共可產(chǎn)生4 種配子:AB 和ab 比例相同,Ab 和aB 比例相同.對其測交(見下表)產(chǎn)生aabb 后代的比例為n,即該雄蠅產(chǎn)生的ab 配子比例為n,易推理出重組配子(Ab 和aB)比例為1-2n.

故答案為:
(1)M作母本,P作父本  M  1組沒有M 品系的細(xì)胞質(zhì)成分,2組沒有P 因子(或“1 組、2 組不同時存在P 因子和M 品系細(xì)胞質(zhì)成分”)
(2)基因突變 抑制P因子的轉(zhuǎn)移   P因子(或“細(xì)胞核”)
(3)氨基酸 (在體細(xì)胞或生殖細(xì)胞階段)可以轉(zhuǎn)錄形成不同的mRNA,翻譯形成阻遏蛋白或轉(zhuǎn)移酶
(4)1-2n

點(diǎn)評 本題綜合考查了遺傳的基本規(guī)律及變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的理解和綜合應(yīng)用能力,試題難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二10月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知玉米高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗。≧)對易感。╮)為顯性,控制上述性狀的基因位于兩對同源染色體上。現(xiàn)用兩個純種的玉米品種甲(DDRR)和乙(ddrr)雜交得F1,再用Fl與玉米丙雜交(圖1),結(jié)果如圖2所示,分析玉米丙的基因型為

A.DdRr B.ddRR C.ddRr D.Ddrr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北邢臺市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置若干組,室溫25℃下進(jìn)行了一系列的實驗,對實驗過程中裝置條件及結(jié)果的敘述錯誤的是

A.若X溶液為NaHCO3溶液并適宜光照時,液滴移動距離可表示凈光合作用強(qiáng)度大小

B.若要測真正光合強(qiáng)度,需另加設(shè)一裝置遮光處理,X溶液為NaOH溶液

C.若X溶液為清水并給予光照,光合作用大于細(xì)胞呼吸時,液滴右移

D.若X溶液為清水并遮光處理,消耗的底物為脂肪時,液滴左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.果蠅的眼色由兩對基因(A、a和B、b)控制,其中B、b僅位于X染色體上.A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時為粉紅眼,其余情況為白眼.
(1)B基因的表達(dá)需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,在后一過程中,需要特異性識別氨基酸的tRNA作為運(yùn)載工具.
(2)為確定A、a和B、b這兩對基因是否遵循自由組合定律,現(xiàn)用純合粉紅眼雄果蠅和純合紅眼雌果蠅雜交得F1,F(xiàn)1雌雄個體交配產(chǎn)生F2,請預(yù)期實驗結(jié)果:
①如果F2雌性表現(xiàn)型及比例為全為紅眼,雄性表現(xiàn)型及比例為紅眼:粉紅眼=1:1,則兩對基因都位于X染色體上,不遵循自由組合定律.
②如果F2雌性表現(xiàn)型及比例為紅眼:粉紅眼=3:1,雄性表現(xiàn)型及比例為紅眼:粉紅眼=3:1,則兩對基因遵循自由組合定律.
(3)如果實驗結(jié)果與②相同,則果蠅種群中白眼雄果蠅的基因型為aaXbY、AaXbY、AAXbY.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種,具有極其重要的藥用和經(jīng)濟(jì)價值,雖可利用種子繁殖,但種子的休眠期長,種子的萌發(fā)率低.為挽救這一珍稀物種,某校研究性學(xué)習(xí)小組圍繞提前解除種子休眠,提高發(fā)芽率這一目標(biāo),做了如下實驗探索.通過實驗,得到了下表中的實驗結(jié)果.請分析回答:
處理
方式
機(jī)械破損后直接播種0.05%赤霉素液浸泡24h機(jī)械破損后,再用0.05%赤霉素液浸種24h機(jī)械破損,再用40℃的0.05%的赤霉素液浸種24h
發(fā)芽率28.2%23.8%80.4%96.6%
(1)該小組實驗前做出的假設(shè)是:機(jī)械破損種皮,植物激素、溫度等外因能解除種子的休眠期,提高發(fā)芽率.
(2)概括該小組實驗全過程的主要步驟:
(將種子分為四組)→(按上表要求對各組種子進(jìn)行處理)→(播種并分別記錄各組發(fā)芽情況)
(3)該實驗可得出的兩條重要結(jié)論是:a.機(jī)械破損、赤霉素浸泡、溫度對解除種子休眠都有作用;b.機(jī)械破損后,再用40℃的赤毒素浸泡效果最好..
(4)為了使該研究結(jié)果更加科學(xué)、更具說服力,應(yīng)作哪方面的改進(jìn)?設(shè)置對照組.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.英國和瑞士科學(xué)家在一名甲型流感病毒感染者體內(nèi)分離出一種“超級抗體”,可中和所有甲流病毒.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.流感病毒進(jìn)入人體刺激漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體
B.抗體的產(chǎn)生和分泌與多種細(xì)胞器有關(guān)
C.流感病毒進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,被效應(yīng)T細(xì)胞識別并清除
D.“超級抗體”可中和所有甲流病毒,說明抗體無特異性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示植物分化、脫分化和再分化過程及其關(guān)系.試回答相關(guān)問題:

(1)離體的高度分化的細(xì)胞(如二倍體體細(xì)胞、花粉細(xì)胞)要順利完成脫分化,除了需要各種無機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要在培養(yǎng)基中加人有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖、維生素、氨基酸等)、植物激素(或生長素、細(xì)胞分裂素)(兩類不同功能物質(zhì)),脫分化形成的愈傷組織細(xì)胞與正常體細(xì)胞相比,前者在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是高度液泡化、無定形、細(xì)胞壁。
(2)圖中“單倍體性細(xì)胞”是正常植物體經(jīng)減數(shù)分裂形成的,在這一過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)復(fù)制一次,平分兩次,子細(xì)胞中染色體數(shù)目是親代細(xì)胞中的一半.
(3)利用紫草細(xì)胞脫分化形成的愈傷組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)提取紫草素,與常規(guī)的從植物體內(nèi)提取具有明顯的優(yōu)點(diǎn)是可以克服地理、氣候等植物生長環(huán)境條件的限制,實現(xiàn)工業(yè)化、自動化生產(chǎn);產(chǎn)量大、純度高.
(4)從分化、脫分化和再分化的結(jié)果來看,它們的實質(zhì)都是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(5)誘導(dǎo)愈傷組織形成胚狀體,通過包裹上人工種皮,制成人工種子.通過這一途徑獲得的“人工種子”與雜交育種獲得的種子相比,其優(yōu)點(diǎn)是可以解決作物繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中,正確的是( 。
A.分化的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變
B.衰老的細(xì)胞細(xì)胞核體積變小
C.細(xì)胞凋亡對機(jī)體是有利的
D.癌變的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.以下關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中正確的是( 。
A.細(xì)胞呼吸釋放的能量只有少部分貯存在ATP中
B.進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞中一定有線粒體
C.有線粒體的細(xì)胞一定進(jìn)行有氧呼吸
D.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞可以運(yùn)輸O2,也可以進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案