下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是

A.物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)不同物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

B.自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

C.由于環(huán)境污染,樺尺蠖的種群中黑色基因頻率增大,所以產(chǎn)生了新物種

D.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市奉賢區(qū)高三下學(xué)期調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．a(chǎn)b段為有氧呼吸，bc段和cd段中既有有氧呼吸也有無(wú)氧呼吸

B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C.產(chǎn)生的部分乳酸可以與血液中的碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸

D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）熱帶雨林的盛衰消長(zhǎng)直接影響全球環(huán)境、特別是人類的生存條件�；卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題。

（1）熱帶雨林具有豐富的生物多樣性，人類認(rèn)識(shí)到生物多樣性的間接價(jià)值 （填“大于”“小于”或“等于”）直接價(jià)值。

（2）黑桫欏為木本蕨類植物，若需調(diào)查雨林中黑桫欏的種群密度，可以采用的方法是 。

（3）海南五指山低地雨林與山地雨林的黑桫欏種群的年齡組成如下圖所示（年齡級(jí)別從小到大依次是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ）。

據(jù)圖分析， 雨林黑桫欏屬增長(zhǎng)型種群，判斷依據(jù)是 。

（4）熱帶雨林在受到輕度干擾時(shí)能夠保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)與功能的穩(wěn)定，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三六校第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化論，下列說(shuō)法正確的是

A．研究某種鳥(niǎo)的行為時(shí)，為便于觀察研究，可從種群中隨機(jī)選取一只作為對(duì)象

B．突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化

C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于微小有利變異的積累

D．自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省上饒市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)某種鳥(niǎo)類(2N=76)為ZW型性別決定,其羽毛中的黑色素由等位基因A/a中的A基因控制合成,且A基因越多,色素越多回答下列問(wèn)題:

(1)若等位基因A/a位于Z染色體上

①雌鳥(niǎo)羽毛的顏色有 種

②用兩只羽毛顏色相同的個(gè)體雜交,子代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象,則親代基因型為

(2)若等位基因A/a位于常染色體上,另有一對(duì)不在性染色體上的控制色素分布的等位基因B/b研究者進(jìn)行了如圖雜交實(shí)驗(yàn):

①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)可以判斷,A/a和B/b所在染色體屬于 ,能夠使色素分散形成斑點(diǎn)的基因型是

②F2中基因型種類最多的性狀是 ,讓F2中的純灰色雄鳥(niǎo)與灰色斑點(diǎn)雌鳥(niǎo)雜交,子代新出現(xiàn)的羽毛性狀占

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三下學(xué)期第三次質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

無(wú)菌操作是微生物接種技術(shù)的關(guān)鍵；傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化、應(yīng)用過(guò)程及植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，均要無(wú)菌操作�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念，滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無(wú)害。下列哪些事物適用于消毒處理 。

①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿

⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀

A．①②③⑧⑨ B．④⑤⑥⑦⑩ C．①②③④⑤⑥⑧ D．以上全部

（2）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)整 ，接種前要進(jìn)行 ，在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行。

（3）在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的入侵。下圖是利用 法進(jìn)行大腸桿菌接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。為達(dá)到這一目的，操作上應(yīng)注意：

① 每次劃線前要 ；

② 冷卻后從上一區(qū)劃線末端開(kāi)始劃；

③ 首尾區(qū) 。

（4）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被

污染。對(duì)固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是 ，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。

（5）有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí)，為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因可能是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三下學(xué)期第三次質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色植物倒伏后，它的莖稈能部分恢復(fù)直立狀態(tài)，對(duì)這種現(xiàn)象的解釋合理的是

A.受重力影響，體現(xiàn)了莖的向地性

B.受重力影響，體現(xiàn)了莖的背地性

C.受水的影響，體現(xiàn)了莖的向水性

D.受光的影響，體現(xiàn)了莖的向光性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜測(cè)試（六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分形成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將 分解成 。

（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）染料時(shí)，CR可與纖維素形成 色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。

（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落并加以鑒定，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基：

酵母膏

無(wú)機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

（注：“+”表示“有”，“-”表示“無(wú)”）

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲 （填“能”或“不能”）用于分離纖維素分解菌，原因是 ；培養(yǎng)基乙 （填“能”或“不能”）用于鑒定纖維素分解菌，原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：?????

圖3是探究酵母菌呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.①中加NaOH是為了清除空氣中CO2

B.②的葡萄糖是酵母菌呼吸作用的底物

C.②中酵母菌只能在有氧條件下生存

D.③中加Ca(OH)2用于檢測(cè)②中是否有CO2產(chǎn)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案