【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運(yùn)送到甲狀腺

B. 下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞和水平衡調(diào)節(jié)中樞

C. 胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，不受神經(jīng)的直接支配

D. 飲水不足會(huì)引起垂體合成抗利尿激素，作用于腎小管上皮細(xì)胞使尿量減少

【答案】B

【解析】激素通過體液的運(yùn)輸是不定向的，但是可以特異性的與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，A錯(cuò)誤；血糖調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞和水平衡調(diào)節(jié)中樞的中樞都在下丘腦，B正確；胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，同時(shí)也受下丘腦的交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的支配，C錯(cuò)誤；抗利尿激素是由下丘腦合成的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“哥本哈根氣候變化大會(huì)”引起人們對(duì)溫室氣體排放的關(guān)注，大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)可。根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析，正確的是(　　)

a．生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是CO2　b．參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者　c．③過程增強(qiáng)后②過程隨之增強(qiáng)，不能通過增強(qiáng)③過程來減少大氣中的CO2　d．開發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源，可減少人類對(duì)①過程的依賴。

A. a、b

B. c、d

C. b、c

D. b、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)于組成生物體的化合物的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜表面的糖被，可作為糖參與細(xì)胞組成的一個(gè)證據(jù)

B．植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素，動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原

C．脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂

D．固醇類物質(zhì)在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響，研究人員用密閉的透明玻璃罩將生長(zhǎng)狀況一致的植物分別罩住形成氣室，并與二氧化碳傳感器相連，在其他環(huán)境因素相同且適宜的條件下，定時(shí)采集數(shù)據(jù)，結(jié)果如下圖所示。

（1）曲線①植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有__________。曲線④植物光合作用所需的C02來自于_______。

（2）曲線②植物的光合速率__________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率。據(jù)圖分析，提高②的光合作用強(qiáng)度可采取的措施是____________________。

（3）150s時(shí)，曲線③的呼吸作用速率__________（填“大于”“小于”或“等于”）曲線④的呼吸作用速率，判斷依據(jù)是_____________________________。

（4）200s時(shí)，曲線④和曲線①相應(yīng)數(shù)值之差表示____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖，請(qǐng)回答下列問題：

　

(1)坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是____________________________

(2)H→I段表示發(fā)生了________作用

(3)CD段，細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為____________。

(4)在分裂圖中，含有同源染色體的是________；含有姐妹染色單體的是________。

(5)圖①的細(xì)胞名稱為：________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的類型和去向(d表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(　　)

A. 圖中可表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸量，但所占比例不符

B. 生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為

C. 消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用(a2＋b2＋c2＋d2)表示，且此部分能量存在于有機(jī)物中

D. 在食物鏈中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某類動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過程中的部分時(shí)期細(xì)胞示意圖，請(qǐng)回答問題：

（1）圖b細(xì)胞所處的分裂方式及時(shí)期是 ____________ 。

（2）圖d細(xì)胞的名稱是是____________ 。

（3）基因的分離和自由組合都發(fā)生在上圖中_____細(xì)胞的時(shí)期。

（4）a細(xì)胞中有染色體和DNA分子數(shù)分別是_________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，下列說法不正確的是（ ）

A、生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的

B、變形蟲的細(xì)胞能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

C、病毒是一類比細(xì)胞更簡(jiǎn)單的生物，地球上最早出現(xiàn)的生命形式是病毒

D、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩曲線分別表示陽(yáng)生植物和陰生植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的情況。當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，兩植物的有機(jī)物積累速率分別為A1、B1，兩植物有機(jī)物合成速率分別為A2、B2，下列比較結(jié)果正確的是

A．A1= B1；A2＜B2 B．A1＞B1；A2 = B2

C．A1＜B1；A2 = B2 D．A1= B1；A2＞B2

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