將燕麥胚芽鞘的胚根及芽頂端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別置于25℃的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2天,下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
生長(zhǎng)素溶液的濃度(mol·L-1) | 2天后的平均長(zhǎng)度(mm) | |
胚芽 | 胚根 | |
10-13 | 12.3 | 11.3 |
10-12 | 12.3 | 12.1 |
10-11 | 12.7 | 12.7 |
10-10 | 13.5 | 13.6 |
10-9 | 14.7 | 12.6 |
10-8 | 16.0 | 12.0 |
10-7 | 15.1 | 10.9 |
10-6 | 12.2 | 10.0 |
10-5 | 10.8 | 10.0 |
10-4 | 10.0 | 10.0 |
根據(jù)表格回答下列問題:
(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是研究 。
(2)為什么要切去胚根及胚芽的頂端部分? 。
(3)為什么要用10條一組而不用1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)? 。
(4)胚芽和胚根的最適生長(zhǎng)素濃度分別是 、 。
(5)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有 。
(1)不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的生長(zhǎng)的影響
(2)胚芽、胚根的頂端都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,去掉后能保證所配生長(zhǎng)素濃度不受影響
(3)數(shù)量多可以獲得精確的平均結(jié)果,數(shù)量少,很難排除特殊因素的影響
(4)10-8mol·L-1 10-10mol·L-1
(5)一定濃度范圍內(nèi),隨生長(zhǎng)素濃度增大,促進(jìn)植物生長(zhǎng)的程度越大;超過一定濃度,生長(zhǎng)被抑制;胚根對(duì)生長(zhǎng)素的需求小于胚芽
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出生長(zhǎng)素濃度為10-8mol·L-1時(shí)胚芽最長(zhǎng),說明此時(shí)的濃度是胚芽的最適濃度。 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-10mol·L-1時(shí),胚根最長(zhǎng),說明這一濃度是胚根的最適濃度。實(shí)驗(yàn)中去掉胚芽和胚根的頂端的目的是防止頂端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。多取幾組是為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。
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科目:高中生物 來源:設(shè)計(jì)必修三生物人教版 人教版 題型:071
將燕麥胚芽鞘的胚根及芽頂端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別置于25℃的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2天,下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
根據(jù)表格回答下列問題:
(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是研究什么?
(2)為什么要切去胚根及胚芽的頂端部分?
(3)為什么要用10條一組而不用1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?
(4)胚芽和胚根的最適生長(zhǎng)素濃度分別是________、________。
(5)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有哪些?
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科目:高中生物 來源: 題型:
將燕麥胚芽鞘的胚根及芽頂端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別置于25℃的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2天,下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
生長(zhǎng)素溶液的濃度(mol·L-1) | 2天后的平均長(zhǎng)度(mm) | |
胚芽 | 胚根 | |
10-13 | 12.3 | 11.3 |
10-12 | 12.3 | 12.1 |
10-11 | 12.7 | 12.7 |
10-10 | 13.5 | 13.6 |
10-9 | 14.7 | 12.6 |
10-8 | 16.0 | 12.0 |
10-7 | 15.1 | 10.9 |
10-6 | 12.2 | 10.0 |
10-5 | 10.8 | 10.0 |
10-4 | 10.0 | 10.0 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。請(qǐng)據(jù)圖回答(10分):
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為 mol/L, mol/L。c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ,對(duì)芽的效應(yīng)是 。
(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度 (選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于 引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等。
②實(shí)驗(yàn)過程;給以左側(cè)單側(cè)光,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明。
a _______ b__________ c __ ___
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋:
a.直立生長(zhǎng)。b.彎向光源生長(zhǎng)。c.彎向光源生長(zhǎng)。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。
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科目:高中生物 來源:2010年陜西省五校高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試題 題型:綜合題
(15分)將培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端切去,在適宜條件下作如下圖實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)生長(zhǎng)素(IAA)的問題。
(1)由A組、B組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明A組是________引起的結(jié)果。
(2)根據(jù)A組和C組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向________。
(3)D組生長(zhǎng)特點(diǎn)是________,說明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是________________。
(4)E組圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,此圖給你的信息是___。
A.生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用具有二重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度可殺死植物
B.A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,卻抑制了芽的生長(zhǎng)
D.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
(5)如何證明側(cè)芽3沒有長(zhǎng)成側(cè)枝的原因?請(qǐng)用所給材料,完成實(shí)驗(yàn)步驟,回答有關(guān)問題。
材料用具試劑用品:與D組相同的植株若干、枝剪、羊毛脂(可以減少水分蒸發(fā))、含較高濃度2,4—D(生長(zhǎng)素類似物)的羊毛脂、含蒸餾水的脫脂棉、脫脂棉。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將20棵與D組相同的植株分成甲組(對(duì)照組)、乙組(實(shí)驗(yàn)組)兩組,無害標(biāo)記所有側(cè)芽3的位置和長(zhǎng)度。
②甲組從側(cè)芽3以上適宜部位用枝剪剪去,斷口處放________;乙組的處理是________________________。
③在相同適宜條件下培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:________________________。
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