【題目】如圖1為典型的細(xì)胞核及周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖，圖2是細(xì)胞內(nèi)的動(dòng)力車(chē)間的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.只有在動(dòng)植物細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到圖1、圖2所示的結(jié)構(gòu)
B.圖1中可見(jiàn)[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和[5]核膜的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
C.圖2中線(xiàn)粒體內(nèi)膜和外模的組成成分與細(xì)胞膜相似，都是以磷脂雙分子層為基本支架
D.能夠進(jìn)出核孔的物質(zhì)有RNA，ATP和某些蛋白質(zhì)等

【答案】A
【解析】解：A、只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到此圖所示的有關(guān)結(jié)構(gòu)，而真核細(xì)胞還包括真菌，A錯(cuò)誤；
B、圖中可見(jiàn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜相連，使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi)的聯(lián)系更為緊密，B正確；
C、線(xiàn)粒體內(nèi)膜和外模的組成成分與細(xì)胞膜相似，都是以磷脂雙分子層為基本支架，C正確；
D、RNA、ATP和某些蛋白質(zhì)等能進(jìn)出核孔，而DNA不能進(jìn)出，D正確，
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在檢測(cè)下列物質(zhì)時(shí)所選用的實(shí)驗(yàn)材料、試劑和反應(yīng)現(xiàn)象都正確的是( )

選項(xiàng)

檢測(cè)物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)材料

試劑

反應(yīng)現(xiàn)象

A

還原糖

胡蘿卜

斐林試劑

磚紅色沉淀

B

蛋白質(zhì)

豆?jié){

雙縮脲試劑

藍(lán)色

C

脂肪

花生子葉

蘇丹Ⅲ染液

橘黃色

D

DNA

人口腔上皮細(xì)胞

吡羅紅

紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采取了同位素標(biāo)記法的是（　�。� ①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位；
②梅耶指出植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；
③魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水；
④卡爾文探明了C02中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)激素調(diào)控的描述中，正確的是（ ）

A．激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的

B．激素調(diào)控的啟動(dòng)較快，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)

C．人和高等動(dòng)物的生理活動(dòng)主要是通過(guò)激素調(diào)控來(lái)協(xié)調(diào)的

D．激素調(diào)控迅速而精確，反應(yīng)時(shí)間短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組想對(duì)土壤中能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離，并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中的活菌數(shù)目，確定了培養(yǎng)基配方(如下表)。將配方中各種物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到l 000 mL，再經(jīng)高溫滅菌，制成固體培養(yǎng)基以備用。

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO4·7H2O

蛋白胨

葡萄糖

尿素

瓊脂

11.4g

2.1g

0.2g

1.0g

10.0g

1.0g

15.0g

（1）為保持干燥，培養(yǎng)皿用________________法滅菌；待培養(yǎng)基冷卻到________℃(填“20”“30”“40”或“50”)左右時(shí)，在酒精燈附近倒平板；待平板冷卻凝固后，將平板倒過(guò)來(lái)放置，可以防止____________________________，防止造成污染。

（2）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)不能分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌，原因是____________________________________________。

（3）該同學(xué)采用稀釋涂布平板法檢測(cè)樣液中細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是________________________________；然后，將l mL樣液稀釋l00倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0．1 mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37，據(jù)此可得出每升樣液中的活菌數(shù)為________________。

（4）若該同學(xué)采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法測(cè)量細(xì)菌數(shù)量，左下圖是一塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板正面示意圖，其上有________個(gè)計(jì)數(shù)室。右下圖是計(jì)數(shù)室中一個(gè)中格的細(xì)菌分布示意圖，該中格內(nèi)細(xì)菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化合物的描述正確的是（ ）

A．單糖都是動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類(lèi)

B．脂肪酸和多糖都屬于生物大分子

C．蛋白質(zhì)和DNA是所有細(xì)胞共有的化合物

D．磷脂和膽固醇均屬于組成動(dòng)物細(xì)胞膜的脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是 -G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是

A. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割

B. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割

C. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

D. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1880年美國(guó)生物學(xué)家G.Engelmann設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將三棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀的水綿體上，并在水綿的懸液中放入好氧細(xì)菌，觀(guān)察細(xì)菌的聚集情況(如圖)，他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是(　　)

A. 細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不同，細(xì)菌聚集多的地方，水綿光合作用強(qiáng)

B. 好氧細(xì)菌聚集多的地方，水綿光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多，則在該種光照射下植物光合作用強(qiáng)

C. 好氧細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)，則在該種光照射下植物光合作用強(qiáng)

D. 聚集的好氧細(xì)菌大量消耗光合作用產(chǎn)物——O2，使水綿的光合作用速度加快，則該種光有利于光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】演替是原有物種的恢復(fù)。（ ）

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