【題目】下圖為通過(guò)DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以估算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目

B. 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制

C. 重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D. 放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

【答案】D

【解析】根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)只能估算樣品中含有的活菌數(shù)目,A錯(cuò)誤;外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能表達(dá),而復(fù)制需要有復(fù)制原點(diǎn),B錯(cuò)誤;重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)?/span>DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,C錯(cuò)誤;放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置,因?yàn)榫涓街谀ど系奈恢檬枪潭ǖ,放射自顯影后可以一一對(duì)應(yīng)起來(lái),D正確.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人工培養(yǎng)的腫瘤細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中分裂期染色體的運(yùn)動(dòng)情況,曲線A表示染色體的著絲點(diǎn)與相應(yīng)一極的中心粒之間的平均距離,下列分析正確的是

A. 曲線B表示姐妹染色單體分開后形成的子染色體之間的距離

B. 曲線B表示同一極的不同染色體之間的距離

C. 曲線B表示兩組中心粒之間的距離

D. 45分鐘時(shí),細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂的中期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是

A.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑

B.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑

C.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑

D.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是利用基因工程方法培育抗蟲棉的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具是 ,此工具主要是從 生物中分離純化出來(lái)的,它能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的 鍵斷開.

(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有 ,它能把目的基因整合到受體細(xì)胞的 上.

(3)E過(guò)程是利用 技術(shù)完成,要確定抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個(gè)體水平上還需要做 實(shí)驗(yàn);若要檢測(cè)具有抗蟲基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)蛋白,在分子水平上可利用 方法進(jìn)行檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的

A、輸入農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量為全部農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能

B、雜草的存在有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C、一般農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力較低

D、雜草、害蟲的存在降低了能量的利用率,應(yīng)該除去

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是 ______________,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí), (能/不能)利用圖甲區(qū)細(xì)胞為材料,原因是 __________________.

(2)丙圖①→②,②→③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在 __________階段(填文字),圖乙中e階段細(xì)胞中最活躍的細(xì)胞器是______________

(3)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是 ______________________________.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATPADP+Pi+能量,關(guān)于此反應(yīng)說(shuō)法不正確的是(

A.該過(guò)程存在著能量的釋放和貯存 B.ATP和ADP相互轉(zhuǎn)變是可逆反應(yīng)

C.酶1和酶2是催化不同反應(yīng)的兩種酶 D.這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中,A、BC表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個(gè)地區(qū). A地區(qū)物種甲某些個(gè)體遷移到B、C地區(qū),經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)化逐漸形成兩個(gè)新物種乙、丙.下列敘述正確的是( )

A. 上述過(guò)程說(shuō)明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B. 留居A地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變

C. 乙、丙兩個(gè)種群間不能進(jìn)行基因交流,它們的基因庫(kù)存在較大差異

D. 甲、乙兩個(gè)種群間存在生殖隔離,它們的基因庫(kù)組成完全不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌

B.各種微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽及瓊脂等成分

C.純化培養(yǎng)微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法

D.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基可以選擇培養(yǎng)分解尿素的微生物

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