下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,正確的是( 。
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細胞分裂       ②在次級卵母細胞中存在同源染色體
③著絲點在第一次分裂后期一分為二       ④染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂的末期
⑤同源染色體的分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半   ⑥聯(lián)會后染色體復(fù)制,形成四分體
⑦減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目不變.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①⑤D、⑥⑦
考點:細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
解答: 解:①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細胞分裂(減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂),①正確;       
②由于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此次級卵母細胞中不存在同源染色體,②錯誤;
③著絲點在減數(shù)第二次分裂后期一分為二,③錯誤;      
④染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,④錯誤;
⑤同源染色體的分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半,⑤正確;   
⑥復(fù)制發(fā)生在聯(lián)會之前,且四分體是聯(lián)會后形成的,⑥錯誤;
⑦減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目減半,⑦錯誤.
故選:C.
點評:本題考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP的A、T、P分別代表(  )
A、胞腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基
B、胸腺嘧啶、3個、磷酸基
C、腺苷、3個、磷酸基
D、腺苷、3個、腺嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:

(1)如圖A所示為
 
細胞結(jié)構(gòu)模式圖,與動物細胞的主要區(qū)別是它特有
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).
(2)蛋白質(zhì)合成場所是[]
 
,與該結(jié)構(gòu)合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 

(3)圖A中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
(填編號),其中RNA從細胞核中進入細胞質(zhì)穿過
 
層磷脂雙分子層.
(4)用該細胞進行質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗,相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是由
 
(填編號)構(gòu)成的原生質(zhì)層.
(5)圖A所示細胞中能夠提取到色素的結(jié)構(gòu)有
 
(填名稱).
(6)有關(guān)圖B說法不正確的有
 

A.生物膜的結(jié)構(gòu)特點是既具有一定的流動性又具有選擇透過性
B.②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同
C.生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動鑲嵌模型的主要內(nèi)容
D.有氣味的物質(zhì)能與位于鼻上皮的氣味受體細胞上的氣味受體結(jié)合,然后將信號傳達到大腦,這些氣味受體屬于圖中的①

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科目:高中生物 來源: 題型:

葫蘆科中一種被稱為噴瓜的植物,又稱“鐵炮瓜”,其性別類型由aD、a+、ad三種基因決定,三種基因關(guān)系如圖所示,其性別類型與基因型關(guān)系如表所示,請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題.
性別類型 基因型
雄性植株 aD a+、aDad
兩性植株(雌雄同株) a+ a+、a+ad
雌性植株 adad
(1)由圖中可知基因突變具有
 
的特點.
(2)由表中信息可知,自然界中沒有雄性純合植株的原因是
 

(3)某雄性植株與雌性植株雜交,后代中雄性植株:兩性植株=1:1,則親代雄性植株的基因型為
 

(4)噴瓜果皮深色(B)對淺色(b)為顯性,若將純合的雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和純合雌雄同株的二倍體深色噴瓜間行種植,收獲四倍體植株上所結(jié)的種子.二倍體噴瓜和四倍體噴瓜之間
 
(存在/不存在)生殖隔離.寫出這些四倍體植株上結(jié)的種子播種后發(fā)育成的植株的基因型
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(?和.表示著絲點、1表示X染色體),圖B是該生物配子形成過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖A細胞中含有同源染色體
 
對,染色體組
 
個.
(2)圖A細胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖B中的
 
時段.
(3)請寫出該動物個體可能產(chǎn)生的配子的基因型
 

(4)圖C表示該種動物另一個體性染色體簡圖.圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1和Ⅱ2片段為非同源部分.其種群中雌、雄個體均有患病和不患病的個體存在,已知不患病性狀受顯性基因控制,為伴性遺傳.控制該動物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段.
(5)圖D表示該種動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系.圖中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)實驗和研究方法,不正確的是( 。
A、用卡諾氏液對低溫處理的根尖進行固定后,不能直接進行解離、漂洗等后續(xù)操作
B、紙層析法分離葉綠體中色素實驗中,橙黃色帶在濾紙條最上邊,所以判斷胡蘿卜素在層析液中溶解度最大
C、探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗,不能用斐林試劑代替碘液
D、在探究酵母菌的細胞呼吸方式實驗中,可通過觀察呼吸產(chǎn)物能否使溴麝香草酚藍水溶液和酸性條件下的重鉻酸鉀變色,來區(qū)分兩種呼吸方式的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為種群數(shù)量增長曲線,下列敘述不正確的是( 。
A、改善空間和資源條件有望使K值提高
B、BC段種群出生率小于死亡率,增長率逐漸下降
C、種群遷入新環(huán)境常在一定時期內(nèi)出現(xiàn)曲線X增長
D、陰影部分代表在生存斗爭中被淘汰的個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在人口腔上皮細胞中的分布”實驗的說法正確的是( 。
A、鹽酸能夠使細胞分散開,加速染色劑進入細胞
B、配制吡羅紅甲基綠混合染色劑時,應(yīng)保持堿性的pH條件
C、不能用哺乳動物的紅細胞作為實驗材料,因為紅細胞沒有DNA和RNA
D、酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細胞,防止細胞死亡時溶酶體對核酸的破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過實驗中的1和2號試管比較,說明的問題是( 。
A、酶具有催化性
B、酶具有專一性
C、酶具有高效性
D、酶是有機物

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