A. | 愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
B. | 愈傷組織形成是離體的動(dòng)物細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
C. | 愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞脫分化和分裂的結(jié)果 | |
D. | 愈傷組織形成是離體的動(dòng)物細(xì)胞脫分化和分裂的結(jié)果 |
分析 植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.脫分化是指已分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成愈傷組織的過程,再分化是指愈傷組織分化形成根、芽、胚狀體等結(jié)構(gòu)的過程.
解答 解:A、愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞脫分化和分裂的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞脫分化和分裂的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞脫分化和分裂的結(jié)果,C正確;
D、愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞脫分化和分裂的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力.花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下哪種物質(zhì)不可以用于植物細(xì)胞的誘導(dǎo)融合劑
A.PEG B.滅活的病毒
C.離心 D.振動(dòng)電激
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體缺少維生素C容易患夜盲癥 | |
B. | 糖類是人體生長發(fā)育、組織更新的物質(zhì)基礎(chǔ) | |
C. | 脂肪的消化需要多種消化液參與 | |
D. | 蛋白質(zhì)的消化過程只能在小腸中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②交替連接構(gòu)成該片段的基本骨架 | |
B. | ④的名稱是胞嘧定脫氧核苷酸 | |
C. | ⑥和⑧分別為腺嘌呤和胸腺嘧啶 | |
D. | DNA復(fù)制時(shí)斷開⑨需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生場所只有線粒體 | |
B. | 經(jīng)過無氧呼吸,葡萄糖中的能量大部分以熱能形式散失 | |
C. | 成熟紅細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
D. | 有氧呼吸是指葡萄糖在線粒體進(jìn)行徹底氧化分解的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試劑 | 斐林試劑 | 雙縮脲試劑 | 蘇丹Ⅲ試劑 |
檢測結(jié)果 | 有藍(lán)色 | 有紫色 | 無橘黃色 |
A. | 該飲料含蛋白質(zhì) | B. | 該飲料含淀粉 | ||
C. | 該飲料含蛋白質(zhì)和還原糖 | D. | 該飲料含還原糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)可以通過測量豌豆莖切段的生長長度來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
B. | IAA和GA同時(shí)存在時(shí),具有明顯的增效作用 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是激素種類的不同,無關(guān)變量是激素的濃度、豌豆莖切段的生長狀況等 | |
D. | IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用,但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2、CO2、血紅蛋白、H+ | B. | 纖維蛋白原、抗體、激素、H2O | ||
C. | 氨基酸、Ca2+、膜上載體 | D. | Na+、HPO42-、葡萄糖、過氧化氫酶 |
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