6．下列關(guān)于酶的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶催化作用的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B．酶促反應(yīng)速率與溫度、PH、底物濃度等有關(guān)
C．一種酶能同時(shí)催化多種底物發(fā)生反應(yīng)，說明酶具有高效性
D．生物體內(nèi)的酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物

分析 1、影響酶促反應(yīng)的因素有：溫度、pH、酶濃度、底物濃度，等，溫度和pH通過影響酶活性而影響酶促反應(yīng)的速率．
2、酶的活性受溫度和PH的影響，酶有最適宜的溫度和PH，在最適宜溫度（pH）條件下，酶活性最高，當(dāng)高于或低于最適宜溫度（pH）時(shí)酶的活性都會(huì)降低．

解答 解：A、酶催化作用的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A正確；
B、酶的活性、酶的濃度和底物濃度等都會(huì)影響酶促反應(yīng)的速率；溫度、PH通過影響酶活性影響酶促反應(yīng)速度，B正確；
C、酶具有專一性，一種酶不能同時(shí)催化多種底物發(fā)生反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)溫度、PH對(duì)酶活性的影響及影響酶促反應(yīng)速率的因素的理解和掌握，把握知識(shí)都內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

華南虎是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可采用試管動(dòng)物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖，關(guān)于該技術(shù)敘述正確的是

A．受體細(xì)胞需要用去核的卵母細(xì)胞

B．會(huì)使精子獲能，可使用一定濃度的Ca+處理

C．整個(gè)技術(shù)包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植

D．從輸卵管沖取的卵子需要體外培養(yǎng)成熟后與獲能精子受精

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于（ ）

A．三倍體、染色體片段重復(fù)、三體、染色體片段缺失

B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段重復(fù)

C．三體、染色體片段重復(fù)、三倍體、染色體片段缺失

D．染色體片段缺失、三體、染色體片段重復(fù)、三倍體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知一個(gè)完全標(biāo)記上15N的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤（A）有40個(gè)，經(jīng)過n次復(fù)制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7∶1，需游離的胞嘧啶（C）為m個(gè)，則n、m分別是（ ）

A．3 900 B．3 420 C．4 420 D．4 900

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于“主要”的說法中，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①細(xì)菌有氧呼吸的主要場所是線粒體       ②豌豆光合作用的主要場所是葉綠體
③人體肝細(xì)胞的DNA主要分布于細(xì)胞核中    ④蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中
⑤生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是綠色植物     ⑥豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA．
A．5B．4C．3D．2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置．反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑，關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的容積變化）．
（1）課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式．
1）取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：
裝置反應(yīng)瓶中加入的材料小杯內(nèi)加入的材料測(cè)定項(xiàng)目
甲一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL①適量的NaOH溶液細(xì)胞呼吸O2的消耗量
乙②一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1ml等量蒸餾水③細(xì)胞呼吸時(shí)C02釋放量與O2消耗量的差值
2）將甲、乙裝置均置于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性），60min后讀數(shù)．請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：
預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果微生物的細(xì)胞呼吸方式
甲乙
上升不變①只進(jìn)行有氧呼吸
不變下降②只進(jìn)行酒精發(fā)酵
上升下降③有氧呼吸和酒精發(fā)酵
④不變⑤不變只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸
3）如果該微生物的呼吸方式為②，則其參與反應(yīng)的化學(xué)方式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
（2）除了可以測(cè)定細(xì)胞呼吸方式外，你認(rèn)為用上述密閉裝置和選用下列材料用具還可以開展哪些生物學(xué)問題的探究，請(qǐng)寫出一個(gè)課題題目．
材料用具：小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度KOH溶液、NaHCO3稀溶液、蒸餾水、一定濃度葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱．
課題題目：測(cè)定小麥種子的呼吸速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表蛋白質(zhì)分子； B代表磷脂雙分子層； D代表多糖．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有一定的流動(dòng)性．
（4）在a-e的五種過程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是bcd．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)a．
（6）C（大寫）代表糖蛋白，其功能是與細(xì)胞表面識(shí)別有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．控制雞腿有無毛的遺傳因子為A或a，控制雞冠形狀的是遺傳因子B或b．現(xiàn)有兩只公雞甲與乙，兩只母雞丙與丁都是毛腿豌豆冠，它們交配產(chǎn)生的后代，性狀如下表：
親本子代性狀
①甲×丙毛腿豌豆冠
②甲×丁毛腿豌豆冠
③乙×丙毛腿豌豆冠、光腿豌豆冠
④乙×丁毛腿單冠、毛腿豌豆冠
（1）腿部有毛是顯性性狀，單冠是隱性性狀．
（2）甲、乙、丙、丁四只雞的基因型依次是AABB、AaBb、AaBB、AABb．
（3）第一組子代的基因型是AABB、AaBB；第二組子代的基因型是AABB、AABb；第三組子代中毛腿豌豆冠的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb；第四組子代中毛腿單冠的基因型有AAbb、Aabb．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時(shí)間的滲透作用之后通過漏斗內(nèi)外水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液）．
（1）典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件：
①（指明甲圖中相應(yīng)部位）有半透膜③；②膜兩側(cè)有濃度差．
（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大�。孩冢劲伲�
（3）丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層．甲圖中的．③相當(dāng)于丙圖中的④．
（4）若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離，再放入清水中，它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原．
（5）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是外界濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水萎蔫．

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