【題目】當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時,機體會通過調(diào)節(jié)代謝產(chǎn)熱,部分過程如下圖所示.圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌器官,a、b表示激素.回答下列相關(guān)問題:
(1)圖中甲結(jié)構(gòu)為 , b表示激素 .
(2)甲狀腺激素受體的化學(xué)本質(zhì)是 , 其與甲狀腺激素特異性結(jié)合,體現(xiàn)了激素僅作用于特點.若由于自身抗體的攻擊使激素受體發(fā)生缺陷,與激素結(jié)合受阻引起相應(yīng)病癥,這類疾病屬于。
(3)寒冷刺激下,皮膚冷覺感受器興奮部位的細(xì)胞膜對離子的通透性增強,膜外側(cè)的電位變化是 .
【答案】
(1)下丘腦;促甲狀腺
(2)糖蛋白;靶器官、靶細(xì)胞;自身免疫
(3)Na;由正變負(fù)
【解析】解:(1)圖表示甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)過程:下丘腦→分泌促甲狀腺激素釋放激素→垂體→分泌促甲狀腺激素→甲狀腺→分泌甲狀腺激素.圖中甲結(jié)構(gòu)為下丘腦,b表示促甲狀腺激素.(2)甲狀腺激素的受體的本質(zhì)是糖蛋白.激素調(diào)節(jié)具有特異性,僅作用于靶器官和靶細(xì)胞.若由于自身抗體的攻擊使激素受體發(fā)生缺陷,與激素結(jié)合受阻引起相應(yīng)病癥,這類疾病屬于自身免疫。3)神經(jīng)纖維膜外主要分布鈉離子,膜內(nèi)主要分布鉀離子.當(dāng)未受到刺激時,細(xì)胞膜對鉀離子的通透性增加,鉀離子外流,膜電位是外正內(nèi)負(fù).當(dāng)受到刺激時,細(xì)胞膜對鈉離子的通透性增加,鈉離子內(nèi)流,表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
所以答案是:(1)下丘腦 促甲狀腺(2)糖蛋白 靶器官、靶細(xì)胞 自身免疫(3)Na 由正變負(fù)
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】Hsp90是~類熱應(yīng)急蛋白,普遍存在于各種生物細(xì)胞中,當(dāng)生物體暴露于高溫的時候,就會由熱激發(fā)合成. Hsp90能夠識別空間結(jié)構(gòu)異常的蛋白質(zhì),井與之結(jié)合,使其空間結(jié)構(gòu)正常,如圖所示,下列相關(guān)說法正確的是( )
A.Hsp90可在蛋白質(zhì)上連接糖側(cè)鏈以保證糖蛋白的活性
B.光合作用和呼吸作用過程中合成的 ATP可在該過程中被水解
C.環(huán)境溫度越高,細(xì)胞中控制Hsp90合成的基因表達(dá)水平越高
D.Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊,增強生物自我保護能力
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】金黃色葡萄球菌是人類化膿感染中最常見的病原菌,可引起食物中毒、肺炎、腸炎等.某研究小組的同學(xué)用所學(xué)的微生物的實驗室培養(yǎng)的方法進(jìn)行“變質(zhì)牛奶中金黃色葡萄球菌的分離和計數(shù)實驗”,部分實驗處理和結(jié)果如下圖.(注:培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目;實驗室條件滿足金黃色葡萄球菌的生長、繁殖;實驗操作規(guī)范;實驗過程嚴(yán)格做好各項防護防擴散等工作)請回答相關(guān)問題.
(1)在實驗室培養(yǎng)微生物,一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供適合的和條件;另一方面需要確保無處不在的其它微生物無法混入.
(2)據(jù)圖,研究小組采用的是法分離和計數(shù)金黃色葡萄球菌.由樣品到4號試管的操作中,第一步,將分別盛有9mL生理鹽水的4支試管 , 并編號1﹣4號;第二步,用移液管從樣品中吸取1mL牛奶,注入1號試管中,充分搖勻;第三步,重復(fù)第二步驟操作,以此類推,4號試管的稀釋倍數(shù)是 .
(3)資料顯示,金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性,可在10%﹣15%NaCL的肉湯中生長;本實驗可配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基,使之成為培養(yǎng)基,以利金黃色葡萄球菌的生長,抑制或阻止其他微生物的生長.
(4)通過觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物,這些特征包括菌落的等方面;在統(tǒng)計菌落數(shù)目時,需按照菌落計數(shù)的要求計數(shù),以保證計數(shù)結(jié)果準(zhǔn)確.據(jù)圖可得出1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計了如下實驗:向甲、乙兩氣球中分別注入10mL酵母菌培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,分別固定于裝有20℃溫水的燒杯中.將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量.實驗裝置如圖下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差
B.實驗開始的一段時間內(nèi),甲、乙兩燒杯內(nèi)液面都沒有發(fā)生變化
C.實驗開始30min后,兩燒杯內(nèi)液面甲升高,乙沒有發(fā)生變化
D.可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測培養(yǎng)液以確認(rèn)是否進(jìn)行的是無氧呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】觀察小鼠某器官的切片,發(fā)現(xiàn)部分細(xì)胞中含有兩條X染色體。對此現(xiàn)象的認(rèn)識,不正確的是( )
A. 此器官可能是肝臟 B. 此器官不可能是精巢
C. 此細(xì)胞可能是初級卵母細(xì)胞 D. 此細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是體細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為溶酶體的示意圖,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞內(nèi)含有溶酶體,該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
B.H+進(jìn)入溶酶體的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
C.溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體過程與膜的流動性有關(guān)
D.溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)降低或不變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在細(xì)胞增殖過程中,染色體和DNA都有復(fù)制和加倍的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.染色體復(fù)制后其數(shù)量是之前的二倍
B.細(xì)胞中b、d過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
C.細(xì)胞中a過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,c過程發(fā)生在細(xì)胞分裂后期
D.染色體復(fù)制的實質(zhì)是DNA的數(shù)量加倍
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物的一種多肽酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA組成情況.其中標(biāo)出了轉(zhuǎn)錄的起始部位(ini)和終止部位(ter),翻譯的起始密碼子對應(yīng)序列(sta)的第一個堿基的位置,終止密碼子對應(yīng)序列(sto)的第一個堿基的位置,以及基因中內(nèi)含子的界限(↓)(距離以kb表示,但未按比例畫出).
(1)轉(zhuǎn)錄的起始部位稱為 , 是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶的部位.
(2)該基因來自(填“基因組文庫”或“cDNA文庫”),該文庫包括該生物的(填“全部”或“部分”)基因.
(3)翻譯時與密碼子發(fā)生堿基互補配對的是上的反密碼子,該物質(zhì)的主要功能是 .
(4)基因工程在原則上只能產(chǎn)生的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述中錯誤的是( )
A.具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是⑤⑥⑦,不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①
B.結(jié)構(gòu)⑥⑦中增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是基粒和嵴
C.結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄,甲表示的物質(zhì)是mRNA
D.能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com