【題目】當(dāng)細(xì)胞中缺乏氨基酸時(shí)，負(fù)載tRNA（攜帶氨基酸的tRNA）會(huì)轉(zhuǎn)化為空載tRNA（沒(méi)有攜帶氨基酸的tRNA）參與基因表達(dá)的調(diào)控。如圖是缺乏氨基酸時(shí)，tRNA調(diào)控基因表達(dá)的相關(guān)過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是

A. ①過(guò)程所需的嘧啶數(shù)與嘌呤數(shù)相等

B. ②過(guò)程中a核糖體結(jié)合過(guò)的tRNA最多

C. 當(dāng)細(xì)胞缺乏氨基酸時(shí)，空載tRNA只通過(guò)激活蛋白激酶抑制基因表達(dá)

D. 終止密碼與d核糖體距離最近

【答案】B

【解析】①過(guò)程為轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程中以DNA的一條鏈為模板，該鏈中嘌呤和嘧啶的數(shù)目無(wú)法確定，因此轉(zhuǎn)錄過(guò)程中所需的嘌呤和嘧啶數(shù)也無(wú)法確定，A錯(cuò)誤；②過(guò)程中，a核糖體合成的肽鏈最長(zhǎng)，說(shuō)明該核糖體是從mRNA的右側(cè)向左側(cè)移動(dòng)進(jìn)行翻譯的，結(jié)合過(guò)的tRNA數(shù)目最多，B正確；從圖中分析可知，當(dāng)細(xì)胞缺乏氨基酸時(shí)，空載tRNA通過(guò)④過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核，抑制轉(zhuǎn)錄過(guò)程，從而抑制基因表達(dá)，另一方面空載tRNA通過(guò)激活蛋白激酶Gcn2P而抑制翻譯過(guò)程，從而抑制基因的表達(dá)，C錯(cuò)誤；翻譯過(guò)程從核糖體讀取mRNA上的起始密碼開(kāi)始，②過(guò)程翻譯的方向是從右到左，因此d距離起始密碼最近，a距離終止密碼最近，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳病(基因?yàn)?/span>H 、h)和乙遺傳病（基因?yàn)?/span>T、t）患者，系譜圖如下。研究表明在正常人群中Hh基因型概率為1/10000。Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因。

（1）甲病的遺傳方式為_________，乙病最可能的遺傳方式為______。

（2）I-2的基因型為___________；II-5的基因型為____________。

（3）如果II-5與II-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種病的概率為___。

（4）如果II-7與II-8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲病（A-a）和乙病（B-b）的遺傳系譜圖，其中一種為伴性遺傳病，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲病屬于常染色體顯性遺傳，乙屬于伴X染色體隱性遺傳

B. Ⅱ-5為純合子的概率是1/2，Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于Ⅱ-8

C. 假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是2/3，兩病都不患的概率是15/24

D. Ⅰ-2的基因型為AaXBY，Ⅱ-6的基因型為aaXBY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1、2為基因型AaBb的生物細(xì)胞分裂模式圖，下列說(shuō)法不正確的是

A. 圖1細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞

B. 若①上的基因是A，則圖1細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的基因組成是AB或Ab

C. 圖1細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞的相同，圖2細(xì)胞中有4個(gè)染色體組

D. 兩個(gè)細(xì)胞中不可能進(jìn)行DNA復(fù)制，但可能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一段朽木,上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣,朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物,樹(shù)洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項(xiàng)中,與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵?）

A. 一塊稻田里的全部害蟲(chóng)

B. 一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)

C. 一片松林里的全部生物

D. 一間充滿生機(jī)的溫室大棚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因型為MmNn的某動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）該圖所示的細(xì)胞稱(chēng)為__________________。

（2）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有______個(gè)DNA分子，有______對(duì)同源染色體。

（3）該細(xì)胞分裂過(guò)程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在_______________，M與N或n的自由組合發(fā)生在_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是 (　　)

A. DNA聚合酶可催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA

B. 遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA

C. 不同生物基因表達(dá)的最終場(chǎng)所都在核糖體

D. tRNA上的反密碼子是由mRNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳糖是奶粉中特有的糖，但有些寶寶由于體內(nèi)缺乏足夠的乳糖酶，無(wú)法消化乳糖，導(dǎo)致喝奶后會(huì)產(chǎn)生一些不良反應(yīng)，如腹瀉等。我國(guó)利用體細(xì)胞克隆動(dòng)物技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)成功研制含有乳糖分解酶基因的奶�！怂�，其培育過(guò)程如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中涉及三次細(xì)胞培養(yǎng)，在進(jìn)行細(xì)胞原代培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞增殖表現(xiàn)出_________和________等特點(diǎn)；第三次培養(yǎng)液成分不同于前兩次的主要是____________。

（2）要獲得乳糖分解酶基因，必須要用限制酶切割。在圖中的①、②兩個(gè)酶切位點(diǎn)，常常選用不同的限制酶進(jìn)行酶切，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是__________；在用PCR技術(shù)對(duì)該基因擴(kuò)增前，要設(shè)計(jì)兩種引物，設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是________；圖中“轉(zhuǎn)染”成功的關(guān)鍵是______________。

（3）重組胚胎移入受體母牛體內(nèi)會(huì)生出與圖中的黑白花奶牛性狀并不相同的犢牛，原因可能有_____(至少答出兩點(diǎn)）。能證明動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的過(guò)程是________(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的噬菌斑(白色區(qū)域)是在長(zhǎng)滿大腸桿菌(黑色)的培養(yǎng)基上，由一個(gè)T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢測(cè)噬菌體數(shù)量的重要方法之一。現(xiàn)有噬菌體在感染大腸桿菌后形成噬菌斑數(shù)量的變化曲線，下列敘述不正確的是(　　)

A. 培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn)，后在噬菌體中出現(xiàn)

B. 曲線a～b段，細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C. 由曲線可知，噬菌體的繁殖是從b點(diǎn)時(shí)開(kāi)始的

D. 限制c～d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解

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