4．在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，要使用植物激素，但不同的植物激素以及使用時(shí)間的先后和用量的相對(duì)大小都影響細(xì)胞的分裂分化．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素，有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化
B．生長(zhǎng)素量與細(xì)胞分裂素量比值高，有利于芽的分化，抑制根的形成
C．生長(zhǎng)素量與細(xì)胞分裂素量比值低，有利于芽的分化，抑制根的形成
D．先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，細(xì)胞既分裂也分化

分析 在植物組織培養(yǎng)時(shí)，植物激素的使用：

激素使用情況結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用，且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用，且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用，且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解：A、先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素，有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化，A正確；
BC、生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素用量比值低，有利于芽的分化，抑制根的形成，B錯(cuò)誤；C正確；
D、先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素，細(xì)胞既分裂也分化，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、條件及應(yīng)用，重點(diǎn)掌握植物組織培養(yǎng)過(guò)程中植物激素的使用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)調(diào)查得出以下數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)此表回答：（薇甘菊是外來(lái)入侵物種）
樣地
編號(hào)		植物種類(lèi)數(shù)（種）simpson多
樣性指數(shù)		薇甘菊
覆蓋度（%）
引入前引入后引入前引入后引入前引入后
122250.880.977265
216210.710.869275
320260.850.987562
注：引入前指樣地引入田野菟絲子前，引入后指樣地引入田野菟絲子2年后；simpson多樣性指數(shù)數(shù)值越大，物種多樣性越高．
（1）田野菟絲子不含葉綠體，能吸收薇甘菊的營(yíng)養(yǎng)從而抑制其生長(zhǎng)．田野菟絲子與薇甘菊的關(guān)系被稱(chēng)為寄生．在清除了薇甘菊后，當(dāng)?shù)厝郝涞奈锓N種類(lèi)和個(gè)體數(shù)量會(huì)發(fā)生改變，這個(gè)過(guò)程被稱(chēng)為次生演替．從長(zhǎng)期看，薇甘菊入侵之后種群數(shù)量變化符合S型增長(zhǎng)．
（2）獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方法為樣方法．請(qǐng)用表中數(shù)據(jù)分析薇甘菊對(duì)該處群落物種多樣性的影響：薇甘菊覆蓋度越高，植物種類(lèi)數(shù)和simpson多樣性指數(shù)越低，說(shuō)明薇甘菊可降低物種多樣性
（3）將薇甘菊加以利用，變害為寶，是防治薇甘菊的另一思路．薇甘菊能分泌某種物質(zhì)，抑制其他植物的生長(zhǎng)，這被稱(chēng)為“他感作用”，可據(jù)此開(kāi)發(fā)新型除草劑．“他感作用”中包含了生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息．
（4）興趣小組同時(shí)調(diào)查該地池塘生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)烏魚(yú)等生物的食物進(jìn)行了分析得表1，在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)流經(jīng)各部分的能量數(shù)值如表2：
表1
　　　　　　被捕食者
捕食者		泥鰍水蚤小球藻
烏魚(yú)√
河蚌√
泥鰍√√
水蚤√
表2
太陽(yáng)能光合效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
請(qǐng)寫(xiě)出該系統(tǒng)各物種間的食物鏈（食物網(wǎng)）．烏魚(yú)能從魚(yú)塘獲取的能量是8.1×105KJ，池塘中河蚌和水蚤兩種生物減少可使烏魚(yú)的種群密度上升．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•古浪縣校級(jí)期末）在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和性狀重組型個(gè)體所占的比例分別是（ ）

A．和 B．和

C．和 D．和

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•灌云縣期中）如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答：

（“[]”內(nèi)填序號(hào)“”填名稱(chēng)）

（1）高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ] [ ] 和[ ] ．

（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[2] 供給，其消耗的主要能源物質(zhì)是 ．

（3）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[8] ，其主要成分是 ．

（4）植物細(xì)胞中對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是 ．

（5）動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白的合成在 上進(jìn)行，與其加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器還有（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中序號(hào)） ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銅陵校級(jí)期中）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（ ）

A．斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的檢測(cè)

B．脂肪的檢測(cè)需借助顯微鏡才能看到橘黃色的脂肪顆粒

C．檢測(cè)還原糖時(shí)，在加入斐林試劑甲液搖勻后才能加乙液

D．雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程可以用下面的圖解簡(jiǎn)單表示，根據(jù)圖解完成問(wèn)題：

（1）圖解中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括纖維素酶和果膠酶．
（2）原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分組成．
（3）在培養(yǎng)基的成分中，除了各種營(yíng)養(yǎng)成分外，還必須含有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素才能誘導(dǎo)獲得愈
傷組織．
（4）獲得原生質(zhì)體后，需要對(duì)其活力進(jìn)行檢查，下列最適合的實(shí)驗(yàn)是B．
A．觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整
B．觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
C．觀察細(xì)胞的有絲分裂
D．觀察葉綠體數(shù)目的多少
（5）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁．可以通過(guò)取樣，利用
25%蔗糖溶液以及其他用具，通過(guò)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性因素．按照不同順序使用這兩類(lèi)激素，會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．若先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（　�。�
A．有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化B．細(xì)胞既分裂也分化
C．細(xì)胞分化頻率提高D．有利于細(xì)胞分化，但細(xì)胞不分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有關(guān)如圖生理過(guò)程的表述，不正確的是（　�。�
A．圖中表示的生殖方式屬于有性生殖
B．圖中生殖方式產(chǎn)生的后代具有更強(qiáng)的變異性
C．Ⅲ+Ⅳ表示個(gè)體發(fā)育過(guò)程
D．Ⅳ過(guò)程是在細(xì)胞分裂和分化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列與代謝和穩(wěn)態(tài)有關(guān)的生物學(xué)原理的敘述正確的是（　　）
A．較弱光照下，因光反應(yīng)有關(guān)的酶活性降低，光反應(yīng)速率慢
B．葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的線粒體中完成有氧氧化
C．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)，順濃度梯度都不能發(fā)生主動(dòng)運(yùn)輸
D．抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮生理作用后都會(huì)失去生物活性

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同步練習(xí)冊(cè)答案