某炭疽桿菌的A基因含有A1~A6 6個小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株:K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即:6個小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點突變最可能位于A基因的


  1. A.
    A2小段
  2. B.
    A3小段
  3. C.
    A4小段
  4. D.
    A5小段
A
試題分析:由于X與L混合培養(yǎng)均轉(zhuǎn)化為野生型,說明X中含有A3、A4、A5、A6片段,而與K混合培養(yǎng)時均不能正常轉(zhuǎn)化,說明X中缺少A2、A3段中的一個,綜合上述兩種情況可知,X的突變點是在A基因的A2小段。故選A
考點:本題考查變異和遺傳的相關(guān)知識。
點評:本題意在考查考生的審題能力和理解能力,屬于容易題。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某炭疽桿菌的A基因含有A1~A6 6個小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株:K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即:6個小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點突變最可能位于A基因的

A.A2小段B.A3小段C.A4小段D.A5小段

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科目:高中生物 來源:2014屆浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某炭疽桿菌的A基因含有A1~A6 6個小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株:K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即:6個小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點突變最可能位于A基因的

A.A2小段           B.A3小段           C.A4小段           D.A5小段

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某炭疽桿菌的A基因含有A1~A6 6個小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株:K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即:6個小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點突變最可能位于A基因的                        (  )

A.A2小段              B.A3小段

C.A4小段               D.A5小段

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某炭疽桿菌的A基因含有A1~A66個小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株:K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即6個小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點突變最可能位于A基因的                             (  )

A.A2小段       B.A3小段

C.A4小段      D.A5小段

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

 某炭疽桿菌的A基因含有A1~A6 6個小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株:K(缺失A2A3)、L(缺失A3A4A5A6)。將一未知的點突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即:6個小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點突變最可能位于A基因的      (  )

A.A2小段       B.A3小段          C.A4小段               D.A5小段

 

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