A. | 描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化常用建立數(shù)學(xué)模型的方法 | |
B. | 七星瓢蟲(chóng)在同一棵樹(shù)上的集群分布不能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 碳循環(huán)是指在CO2在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往返的過(guò)程 | |
D. | 分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量 |
分析 1、群落的垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落(陸生群落、水生群落)具有明顯的分層現(xiàn)象,植物主要受光照、溫度等的影響,動(dòng)物主要受食物的影響.
群落的水平結(jié)構(gòu):由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同,即空間的非均一性,使不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異,形成了生物在水平方向上的配置狀況.
2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性.
解答 解:A、描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化常用建立數(shù)學(xué)模型的方法,A正確;
B、七星瓢蟲(chóng)在同一棵樹(shù)上的集群分布不能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu),B正確;
C、碳循環(huán)是指碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間以二氧化碳的形式循環(huán)往返的過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的數(shù)量變動(dòng)、群落的結(jié)構(gòu)特征、生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類(lèi)型個(gè)體,Aabb:AAbb=1:2,且該種群中雌雄個(gè)體比例為1:1,個(gè)體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體理論上的比例為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
元素或基團(tuán) | C | H | O | N | -NH2 | -COOH |
多肽 | 202 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
A. | 101 54 102 | B. | 62 53 55 | ||
C. | 53 54 53 | D. | 51 52 53 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,無(wú)水乙醇可用于提取色素 | |
B. | 斐林試劑中的NaOH為CuSO4制造堿性條件 | |
C. | 檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2就能判斷其呼吸方式 | |
D. | 蝗蟲(chóng)的卵巢是觀察動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的最佳材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甘油是小分子 | B. | 甘油本身就是載體 | ||
C. | 甘油能溶于質(zhì)膜的脂雙層中 | D. | 質(zhì)膜具有一定的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞大小 | 核膜 | |
a | 有 | 有 | 較大 | 有 |
b | 有 | 無(wú) | 較大 | 有 |
c | 有 | 有 | 小 | 無(wú) |
d | 無(wú) | - | - | - |
A. | HIV病毒、根尖分生區(qū)細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、大腸桿菌 | |
B. | 煙草葉肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞、藍(lán)藻、SARS病毒 | |
C. | 硝化細(xì)菌、肌肉細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞、煙草花葉病毒 | |
D. | 神經(jīng)元、植物篩管細(xì)胞、藍(lán)藻、H1N5病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病、腸炎 | B. | 糖尿病、胃炎 | C. | 腎炎、胃炎 | D. | 糖尿病、腎炎 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
植物細(xì)胞工程 | 動(dòng)物細(xì)胞工程 | |
技術(shù)手段 | 植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交等 | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合等 |
特殊處理 | 酶解法去除細(xì)胞壁 | 胃蛋白酶處理得到細(xì)胞懸浮液 |
融合方法 | 物理方法、化學(xué)方法、生物方法 | 物理方法、化學(xué)方法和生物方法 |
典型應(yīng)用 | 無(wú)病毒植物的培育、人工種子、種間植物雜交等 | 單克隆抗體的制備等 |
培養(yǎng)基區(qū)別 | 所用的糖必須為葡萄糖 | 所用的糖為葡萄糖且動(dòng)物血清不可缺少 |
A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從平原到高原,有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀 | |
B. | 寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫 | |
C. | 體內(nèi)有輕微病原體感染時(shí),白細(xì)胞數(shù)量增多 | |
D. | 干渴時(shí),尿量明顯減少 |
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