如圖為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題。
(1)圖示方法應(yīng)用的技術(shù)有 和 。
(2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)傳代 代以內(nèi),誘導(dǎo)融合時(shí)需要加入的促融劑是 。
(3)HAT培養(yǎng)基起 作用,培養(yǎng)時(shí)溫度應(yīng)為36.5±0.5℃,操作中加入烏本苷的目的是 。
(4)如表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶(“+”表示存在,“一”表示不存在),這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生,據(jù)表判斷,編碼 酶和 酶的基因位于染色體2上,呈線性排列。
雜交細(xì)胞 | ||||
A | B | C | ||
人類染色體 | 1 | - | + | + |
2 | + | - | + | |
3 | + | + | - | |
酶 | m | + | - | + |
n | - | + | + | |
p | + | - | + | |
q | - | + | + | |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
人的卷舌和不卷舌是由一對(duì)等位基因(R和r)控制的。某人不能卷舌,其父母都能卷舌,其父母的基因型是( )
A.RR、RR B.RR、Rr C.Rr、Rr D.Rr、rr
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,右面的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。分析回答:
(1)圖B處于 期,它產(chǎn)生的子細(xì)胞含有同源染色體 對(duì)。該動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)含有________條染色體。
(2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是
。
(3)在曲線圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是 。
(4)在曲線圖cd段中,細(xì)胞內(nèi)染色體發(fā)生的行為是 。在A、B、C三圖中,與b~c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳基本概念的敘述中,正確的是( )
A.相對(duì)性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型,如棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨
B.性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象
C.等位基因是指位于同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因
D.表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將酵母菌進(jìn)行離心處理,然后在有氧的條件下進(jìn)行如圖模擬實(shí)驗(yàn)。最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是 ( )
A.甲、乙、丙 B.甲和丙 C.乙和丙 D.甲、乙、丙、丁
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu),①~③表示相應(yīng)過程,下列敘述與圖示不符的是( )
A.若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在①過程中
B.若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則①過程通常在避光的條件下進(jìn)行
C.若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則②過程需要用秋水仙素處理
D.若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為早期胚胎,則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項(xiàng)中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是( )
A.棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因
B.大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA
C.山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列
D.酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個(gè)選項(xiàng)中沒有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.用多倍體育種獲得無籽西瓜
C.人工種子的培育
D.“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)重缺鐵的人容易產(chǎn)生無氧呼吸產(chǎn)物乳酸而中毒 | |
B. | 一個(gè)DNA分子徹底水解后能得4種脫氧核苷酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的 |
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