【題目】關(guān)于①～⑦的結(jié)構(gòu)在下列生物中的敘述，不正確的是（ ）

①葉綠素 ②染色體 ③細(xì)胞核 ④核膜 ⑤核糖體 ⑥細(xì)胞壁 ⑦擬核

A．菠蘿和發(fā)菜體內(nèi)都含有①④⑤⑥ B．①～⑥在綠藻體內(nèi)存在

C．除②③④外其他都在顫藻體內(nèi)存在 D．大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是⑤⑥⑦

【答案】A

【解析】

試題分析：A．發(fā)菜是原核生物，具有葉綠素、核糖體、細(xì)胞壁和擬核，不具有染色體、細(xì)胞核、核膜，A錯(cuò)誤；B．綠藻是真核生物，具有①-⑥，B正確；C．顫藻是藍(lán)藻的一種，屬于原核生物，除了②③④，其他都有，C正確；D．大腸桿菌和藍(lán)藻都是原核生物，大腸桿菌不具有①②③④，具有⑤⑥⑦；藍(lán)藻不具有②③④，具有①⑤⑥⑦，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)化論的創(chuàng)立

1859年達(dá)爾文發(fā)表了劃時(shí)代的巨著《____________》，建立起以自然選擇為基礎(chǔ)的嚴(yán)密的生物進(jìn)化理論，其主要觀點(diǎn)是：物競(jìng)天擇，適者生存。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文的生物進(jìn)化論

①否定了封建神學(xué)的創(chuàng)世說(shuō)

②進(jìn)一步從解剖學(xué)角度論證了人猿同祖的學(xué)說(shuō)

③把“物競(jìng)天擇，適者生存”的觀點(diǎn)引申到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)思想領(lǐng)域

④把發(fā)展變化的思想引入了生物界

A. ①②

B. ②③

C. ①③

D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A是______。E在動(dòng)物內(nèi)是指______，在植物體內(nèi)主要指______。

（2）F是______，它是由B（脂肪酸和甘油）形成的。除了它以外，細(xì)胞中的脂質(zhì)還包括______ 和______等。

（3）C是______，它的通式是______。

（4）D是______，H是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析下面一項(xiàng)專(zhuān)利：

(1)此基因工程中，所用的目的基因是___________。將人工合成的DNA片段拼接在一起，所必需的工具酶是_________________。

(2)在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列目的是使___________，以免在細(xì)胞內(nèi)被降解。啟動(dòng)子是_________識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄。

(3)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法是將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的____________上以構(gòu)建__________。檢測(cè)受體細(xì)胞中是否存在人胰島素可用___________技術(shù)，若有_______出現(xiàn)，表明目的基因已形成相應(yīng)的蛋白質(zhì)產(chǎn)品。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人說(shuō)，如果說(shuō)文藝復(fù)興把神從人們的生活中驅(qū)逐出去；哥白尼的《天體運(yùn)行論》把神從天文學(xué)中驅(qū)逐出去；l7世紀(jì)牛頓把造物主從無(wú)生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去。那么，l9世紀(jì)把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去的是

A. 達(dá)爾文

B. 拉馬克

C. 普朗克

D. 愛(ài)因斯坦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 甲是綠色植物，丙是肉食動(dòng)物

B. 圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向

C. ①②③過(guò)程中伴隨著能量的傳遞，其中丁所含的能量最少

D. 無(wú)機(jī)環(huán)境中的C02可以來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。下圖為制備某病毒疫苗和抗體的流程圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）上述流程涉及到的生物工程技術(shù)有___________、____________、單克隆抗體制備等。

（2）過(guò)程③構(gòu)建的A基因重組載體上，能使目的基因順利表達(dá)的元件是________、_________,此外還需要有____________便于后續(xù)的篩選。

（3）過(guò)程⑦與植物細(xì)胞相比特有的方法是__________，在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過(guò)兩次篩選,其中第二次篩選的目的是________________。若要對(duì)健康人進(jìn)行免疫預(yù)防,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的____所制備的疫苗。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“不合宜者，漸漸消亡，其合宜者，得以永存，此為天道自然之力。但其說(shuō)與耶穌之旨相反，故各國(guó)懦士，均不服其言，初始辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變�！痹搶W(xué)說(shuō)

A. 否定人類(lèi)自身價(jià)值 B. 直接指導(dǎo)啟蒙運(yùn)動(dòng) C. 促進(jìn)經(jīng)典力學(xué)發(fā)展 D. 顛覆教會(huì)創(chuàng)世學(xué)說(shuō)

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