如圖為某DNA分子片段,假設(shè)該DNA分子中有2000堿基對(duì),A+T占?jí)A基總數(shù)的60%,若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制3次,下列敘述正確的是:(  )
A、限制酶作用于①處,解旋酶作用于③處
B、②處堿基對(duì)缺失,一定會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的mRNA改變,但不一定引起生物性狀的改變(不考慮終止密碼子)
C、④表示腺嘌呤,3次復(fù)制共需要消耗游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸5600個(gè)
D、子代DNA中含15N的DNA比例為
1
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考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示DNA分子片段,部位①為磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶的作用部位;②處是堿基對(duì),其增添、缺失或替換會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,引起基因突變;部位③為氫鍵,是解旋酶的作用部位.該DNA分子中有2000堿基對(duì),A+T占?jí)A基總數(shù)的60%,則A=T=30%,C=G=20%,因此該DNA分子中,A和T的數(shù)目均為1200個(gè),C和G的數(shù)目均為800個(gè).據(jù)此答題.
解答: 解:A、限制酶作用于磷酸二酯鍵,即①部位,而解旋酶作用于氫鍵,即③部位,A正確;
B、②處堿基的缺失屬于移碼突變,一定會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的mRNA改變,也一定會(huì)引起生物性狀的改變,B錯(cuò)誤;
C、④表示腺嘌呤脫氧核苷酸,3次復(fù)制共需要消耗游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸(23-1)×800=5600個(gè),C錯(cuò)誤;
D、把此DNA(一條鏈含放在含15N,另一條鏈含有14N)放在含有14N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次得到8個(gè)DNA分子,根據(jù)DNA的半保留復(fù)制,其中只有1個(gè)DNA分子的一條鏈含有15N,另一條鏈含有14N,其他6個(gè)DNA分子只含14N,所以子二代中含15N的DNA占
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,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合DNA分子片段結(jié)構(gòu)圖,考查基因突變、DNA復(fù)制、DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因突變的概念,準(zhǔn)確判斷變異的類(lèi)型;理解DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),結(jié)合題圖進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算;能熟記DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲、乙表示水稻兩個(gè)品種,A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程.下列敘述中,正確的是( 。
A、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,且比①→③→④過(guò)程育種年限短
B、③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)法
C、④和⑦都用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子
D、⑤與⑧過(guò)程的育種原理相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴
B、機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少
C、抗利尿激素使腎小管和集合管對(duì)水的重吸收能力增強(qiáng)
D、醛固酮可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)K+的重吸收和Na+的分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在真核細(xì)胞中,圖中所示的兩個(gè)生理過(guò)程發(fā)生在不同的時(shí)空
B、①鏈中
(A+T)
(G+C)
的比值與②鏈中的相同
C、以③為模板而合成的⑤上最多有20種氨基酸
D、③上所含有的不同密碼子,都會(huì)翻譯出對(duì)應(yīng)的氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示科學(xué)家通過(guò)基因工程培育抗蟲(chóng)棉時(shí),從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲(chóng)基因“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來(lái)而發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖.以下說(shuō)法正確的是( 。
A、該技術(shù)的核心內(nèi)容是構(gòu)建重組DNA分子
B、目的基因在抗蟲(chóng)棉中的遺傳要遵循基因的分離定律
C、圖中Ⅰ常直接從大腸桿菌中獲取
D、刪除培育成功的抗蟲(chóng)棉體內(nèi)的四環(huán)素抗性基因會(huì)影響抗蟲(chóng)基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

寒冷的冬季,人們走到室外時(shí)生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是(  )
①皮膚血管收縮   
②機(jī)體耗氧量降低  
③甲狀腺激素分泌量增加
④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)     
⑤體溫下降.
A、①③④B、①④⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

皮膚是參與人體體溫調(diào)節(jié)的重要器官,如下圖所示,當(dāng)進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),下列說(shuō)法正確的是(  )
A、①收縮主要是促進(jìn)產(chǎn)熱
B、②收縮主要是減少散熱
C、③分泌減弱,使得皮膚散失水分完全停止
D、寒冷環(huán)境中皮膚比常溫下散熱減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性,描述正確的是( 。
A、細(xì)胞分裂、分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
B、細(xì)胞分化過(guò)程中,遺傳物質(zhì)發(fā)生了分化
C、通過(guò)細(xì)胞分化增加了細(xì)胞數(shù)量,而未改變細(xì)胞類(lèi)型
D、克隆羊的培育體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ6攜帶甲病基因.已知,當(dāng)含有決定睪丸發(fā)育基因的Y染色體片段移接到其它染色體上后,人群中會(huì)出現(xiàn)性染色體為XX的男性,如Ⅱ4.請(qǐng)分析回答:

(1)乙病的遺傳方式可能是
 
(多選).
A.常染色體隱性遺傳   B.常染色體顯性遺傳   C.X染色體隱性遺傳    D.X染色體顯性遺傳.
(2)Ⅱ5和Ⅱ6如再生一個(gè)孩子為正常男孩的概率為
 
.若Ⅰ3、Ⅱ7均無(wú)甲病基因,Ⅲ2和Ⅲ3結(jié)婚,生一個(gè)正常孩子的概率為
 

(3)Ⅱ4個(gè)體的變異屬于
 
.若Ⅰ1為紅綠色盲基因攜帶者,Ⅰ2正常,則Ⅱ4患紅綠色盲的概率為
 

(4)若圖2表示Ⅱ10體內(nèi)一個(gè)正在分裂的精原細(xì)胞的圖象(部分).該細(xì)胞所處的時(shí)期為
 
,該個(gè)體基因型為
 

(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3基因,其等位基因R能提高運(yùn)動(dòng)員的短跑成績(jī),其另一等位基因E能提高運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)跑成績(jī).科學(xué)家把運(yùn)動(dòng)員注入的能改善運(yùn)動(dòng)員各種運(yùn)動(dòng)能力和耐力的基因稱(chēng)為基因興奮劑.并預(yù)言,隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的提高,在2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)上將出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為.請(qǐng)回答:
有關(guān)人類(lèi)跑步能力的基因型總數(shù)可達(dá)
 
種.
(6)若一對(duì)夫婦不含R基因,因注射了R基因都提高了短跑成績(jī),試分析最可能被注入基因的受體細(xì)胞以及他們?cè)谶@以后所生子女具有R基因的概率.
 

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