A、限制酶作用于①處,解旋酶作用于③處 | ||
B、②處堿基對(duì)缺失,一定會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的mRNA改變,但不一定引起生物性狀的改變(不考慮終止密碼子) | ||
C、④表示腺嘌呤,3次復(fù)制共需要消耗游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸5600個(gè) | ||
D、子代DNA中含15N的DNA比例為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,且比①→③→④過(guò)程育種年限短 |
B、③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)法 |
C、④和⑦都用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子 |
D、⑤與⑧過(guò)程的育種原理相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 |
B、機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少 |
C、抗利尿激素使腎小管和集合管對(duì)水的重吸收能力增強(qiáng) |
D、醛固酮可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)K+的重吸收和Na+的分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在真核細(xì)胞中,圖中所示的兩個(gè)生理過(guò)程發(fā)生在不同的時(shí)空 | ||
B、①鏈中
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C、以③為模板而合成的⑤上最多有20種氨基酸 | ||
D、③上所含有的不同密碼子,都會(huì)翻譯出對(duì)應(yīng)的氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該技術(shù)的核心內(nèi)容是構(gòu)建重組DNA分子 |
B、目的基因在抗蟲(chóng)棉中的遺傳要遵循基因的分離定律 |
C、圖中Ⅰ常直接從大腸桿菌中獲取 |
D、刪除培育成功的抗蟲(chóng)棉體內(nèi)的四環(huán)素抗性基因會(huì)影響抗蟲(chóng)基因的表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③④ | B、①④⑤ |
C、②③⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①收縮主要是促進(jìn)產(chǎn)熱 |
B、②收縮主要是減少散熱 |
C、③分泌減弱,使得皮膚散失水分完全停止 |
D、寒冷環(huán)境中皮膚比常溫下散熱減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分裂、分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) |
B、細(xì)胞分化過(guò)程中,遺傳物質(zhì)發(fā)生了分化 |
C、通過(guò)細(xì)胞分化增加了細(xì)胞數(shù)量,而未改變細(xì)胞類(lèi)型 |
D、克隆羊的培育體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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