某校高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(含反應(yīng)室和注射器兩部分),用于測量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干,然后開展了如下實(shí)驗(yàn):

①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的動(dòng)物肝臟研磨液;

②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖所示);

③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10mL3%H2O2溶液(如圖所示);將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后,用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞,使反應(yīng)小室與注射器相通,記下此時(shí)注射器上液面的刻度。

④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°,使圓形濾紙片與H2O2溶液混合;

⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次,共進(jìn)行2分鐘。

⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)。

⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)。

請回答下列問題:

⑴該實(shí)驗(yàn)探究的問題是:酶促反應(yīng)速率與             的關(guān)系。

⑵對步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后,繪制出了右上曲線圖a。那么預(yù)期第三組實(shí)驗(yàn)的曲線大致應(yīng)該是怎樣的?請?jiān)谠瓐D中添畫該曲線并命名為b。

⑶上述實(shí)驗(yàn)如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是         

                         ,請?jiān)谠瓐D中添畫該曲線并命名為c。

⑷如果上述三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均無明顯差異,這可能與酶的什么特性有關(guān)?                  。需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?                                                               。

⑸如果利用上述實(shí)驗(yàn)材料和裝置研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響,應(yīng)如何控制相關(guān)變量?

                                                   ;

                                                   。

⑹該組同學(xué)還做了如下圖所示的相關(guān)實(shí)驗(yàn),由圖中可推知H2O2酶的活性除溫度外還受到pH值的影響,當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過程是                      ;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是                                              。

⑴酶的濃度       ⑵見右圖b

⑶適當(dāng)增加H2O2溶液的濃度     見右圖c

⑷酶的高效性       減少圓形濾紙片的數(shù)量/或稀釋肝臟研磨液/或增加反應(yīng)室內(nèi)H2O2溶液的量

⑸①設(shè)置溫度梯度;②圓形濾紙片的數(shù)量(或其他條件)保持一致

⑹先上升后下降          隨pH的變化酶的最適溫度不變


解析:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:浙江省紹興一中2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:071

某校高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(含反應(yīng)室和注射器兩部分),用于測量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干,然后開展了如下實(shí)驗(yàn):

①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的動(dòng)物肝臟研磨液;

②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖所示);

③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10 mL 3% H2O2溶液(如圖所示);將裝有2 mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后,用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞,使反應(yīng)小室與注射器相通,記下此時(shí)注射器上液面的刻度。

④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°,使圓形濾紙片與H2O2溶液混合;

⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次,共進(jìn)行2分鐘。

⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)。

⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)。

請回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是:酶促反應(yīng)速率與________的關(guān)系。

(2)對步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后,繪制出了下曲線圖a。那么預(yù)期第三組實(shí)驗(yàn)的曲線大致應(yīng)該是怎樣的?請?jiān)谠瓐D中添畫該曲線并命名為b。

(3)上述實(shí)驗(yàn)如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是________,請?jiān)谠瓐D中添畫該曲線并命名為c。

(4)如果上述三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均無明顯差異,這可能與酶的什么特性有關(guān)?________。需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?________。

(5)該組同學(xué)還做了探究PH對酶活性影響的相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,從圖示曲線我們可以得出的結(jié)論是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

某校高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(含反應(yīng)室和注射器兩部分),用于測量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干,然后開展了如下實(shí)驗(yàn):

①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的動(dòng)物肝臟研磨液;

②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖所示);

③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10mL3%H2O2溶液(如圖所示);將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后,用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞,使反應(yīng)小室與注射器相通,記下此時(shí)注射器上液面的刻度。

④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°,使圓形濾紙片與H2O2溶液混合;

⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次,共進(jìn)行2分鐘。

⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)。

⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)。

請回答下列問題:

⑴該實(shí)驗(yàn)探究的問題是:酶促反應(yīng)速率與             的關(guān)系。

⑵對步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后,繪制出了右上曲線圖a。那么預(yù)期第三組實(shí)驗(yàn)的曲線大致應(yīng)該是怎樣的?請?jiān)谠瓐D中添畫該曲線并命名為b。

⑶上述實(shí)驗(yàn)如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是         

                         ,請?jiān)谠瓐D中添畫該曲線并命名為c。

⑷如果上述三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均無明顯差異,這可能與酶的什么特性有關(guān)?                  。需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?                                                               。

⑸如果利用上述實(shí)驗(yàn)材料和裝置研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響,應(yīng)如何控制相關(guān)變量?

                                                   

                                                   。

⑹該組同學(xué)還做了如下圖所示的相關(guān)實(shí)驗(yàn),由圖中可推知H2O2酶的活性除溫度外還受到pH值的影響,當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過程是                      ;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是                                              。

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科目:高中生物 來源:2010年浙江省杭州市七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

某校高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(含反應(yīng)室和注射器兩部分),用于測量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干,然后開展了如下實(shí)驗(yàn):

①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的動(dòng)物肝臟研磨液;
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖所示);
③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10mL3%H2O2溶液(如圖所示);將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后,用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞,使反應(yīng)小室與注射器相通,記下此時(shí)注射器上液面的刻度。
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°,使圓形濾紙片與H2O2溶液混合;

⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次,共進(jìn)行2分鐘。
⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)。
⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn)。
請回答下列問題:
⑴該實(shí)驗(yàn)探究的問題是:酶促反應(yīng)速率與            的關(guān)系。
⑵對步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后,繪制出了右上曲線圖a。那么預(yù)期第三組實(shí)驗(yàn)的曲線大致應(yīng)該是怎樣的?請?jiān)谠瓐D中添畫該曲線并命名為b。
⑶上述實(shí)驗(yàn)如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是        
                        ,請?jiān)谠瓐D中添畫該曲線并命名為c。
⑷如果上述三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均無明顯差異,這可能與酶的什么特性有關(guān)?                 。需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?                                                              
⑸如果利用上述實(shí)驗(yàn)材料和裝置研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響,應(yīng)如何控制相關(guān)變量?
                                                  ;
                                                  
⑹該組同學(xué)還做了如下圖所示的相關(guān)實(shí)驗(yàn),由圖中可推知H2O2酶的活性除溫度外還受到pH值的影響,當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過程是                     ;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是                                             。

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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某校高二生物興趣小組的同學(xué)計(jì)劃運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來鑒定糖尿病患者的尿液,指導(dǎo)教師為培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng),提供了以下材料用具,并要求同學(xué)們先寫出此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案。
(1)材料用具:雙縮脲試劑A、雙縮脲試劑B、斐林試劑甲液、斐林試劑乙液、蘇丹Ⅲ、試管3支、量筒3支、燒杯、酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、清水、尿液樣品2瓶(已知其中一瓶是健康者的尿液,但兩瓶均未貼標(biāo)簽)。以下是小王同學(xué)根據(jù)老師的要求和以上實(shí)驗(yàn)材料用具設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,其中有些未完成,請你幫他補(bǔ)充。
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定糖尿病患者的尿液。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①.取樣:用2支量筒分別從兩瓶尿樣中各取2mL,分別注入2支試管內(nèi)。
②.取試劑:_________________。
③.樣品與試劑混合:______________。
④.水浴加熱:將兩支試管用酒精燈隔水加熱,觀察顏色變化。
(4)預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____________________。
(5)結(jié)果分析______________________。

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