分析 據(jù)圖分析:⑤是光反應(yīng),④是暗反應(yīng),③是有氧呼吸的第一階段,②是有氧呼吸的第二階段,①是有氧呼吸的第三階段.a(chǎn)是色素,b是氧氣,c是[H],d是ADP,e是ATP,f是C5,g是二氧化碳,h是C3.
解答 解:(1)能吸收光能的上升分布在葉綠體的類囊體薄膜,物質(zhì)b是氧氣,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供c[H]和eATP.
(2)圖中③必須細胞呼吸的第一階段,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì),④表示光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體基質(zhì),⑤表示光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜.
(3)光合作用的光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個階段都可以產(chǎn)生ATP,圖中⑤③②①可以表示這些階段.ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P.
(4)較強光照下,光合作用⑤過程中dADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜.
(5)白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),三碳化合物的來路減少,短時間內(nèi)去路不變,五碳化合物的去路受阻,來路不變,則在短時間內(nèi)f五碳化合物量的變化是增加.
(6)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)楸幄鄣倪^程.
(7)將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,立刻停止的過程是光反應(yīng)⑤過程,隨后暗反應(yīng)④過程也停止.這一實驗中,始終不會停止的過程是呼吸作用③②①過程.
故答案為:
(1)類囊體薄膜 O2 ATP[H]
(2)細胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體基質(zhì) 葉綠體的類囊體薄膜
(3)①②③⑤A-P~P~P
(4)葉綠體基質(zhì) 葉綠體類囊體薄膜
(5)增加
(6)③
(7)⑤④①②③
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強化想速遞光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧沈陽鐵路實驗中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某高等植物的非綠色器官的細胞呼吸與氧濃度的關(guān)系,下列敘述正確的是( )
A.氧濃度為a時,該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B.氧濃度為b時,該器官只進行有氧呼吸
C.曲線Ⅰ也可表示酵母菌的細胞呼吸與氧濃度的關(guān)系
D.曲線Ⅲ細胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北望都中學(xué)高二上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( )
A.Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸
B.過氧化氫酶、抗體、激素、H2O
C.呼吸氧化酶、Ca2+、載體
D.O2、CO2、血紅蛋白、H+
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng) | |
B. | 衰老的細胞,細胞膜的通透性會減弱 | |
C. | 細胞的生物膜系統(tǒng)各組分之間是可以相互轉(zhuǎn)化的 | |
D. | 在生物膜上既可以合成ATP又可以利用ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)化前的S型、R型菌的基因組成分別為AA、aa | |
B. | 甲實驗中可檢出R型、S型活菌,S型菌由R型菌轉(zhuǎn)化而來 | |
C. | 乙實驗中只檢出S型活菌,因為R型菌的a基因在S型菌體內(nèi)不能表達 | |
D. | 轉(zhuǎn)化前的S型菌和轉(zhuǎn)化后形成的S型菌的遺傳物質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個DNA分子,兩個RNA分子 | B. | 兩個DNA分子,一個RNA分子 | ||
C. | 兩個DNA分子 | D. | 4個RNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在愈傷組織的形成過程中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和小分子的有機物等營養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AABB或AAbb或aaBB或aabb | |
C. | 為促進花粉細胞分裂生長,在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長素等激素 | |
D. | 愈傷組織是花粉細胞通過有絲分裂后形成的不規(guī)則的細胞團 |
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