為研究運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)劑D-核耱提高運(yùn)動(dòng)能力和恢復(fù)運(yùn)動(dòng)疲勞的作用機(jī)制，科研人員利用大鼠進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。SC組大鼠進(jìn)行8周游泳訓(xùn)練．RT組大鼠每天灌喂一定劑量的D-核糖后進(jìn)行同樣的游泳訓(xùn)練，8周后，將兩組大鼠進(jìn)行相同時(shí)間的游泳訓(xùn)練，檢測每組的血糖和血乳酸含量，結(jié)果如下表。右下圖表示骨骼肌細(xì)胞中與D按糖有關(guān)的生理過程。請(qǐng)回答：

（1）大鼠在游泳時(shí)，骨骼肌細(xì)胞提供能量的主要途徑是上圖①②③④過程中的____過程，參與此過程的反應(yīng)物除了圖中A物質(zhì)，還有____。

（2）大鼠在運(yùn)動(dòng)過程中消耗大量的葡萄糖后，胰島A細(xì)胞分泌的____可以通過促進(jìn)____和____，使血糖得到補(bǔ)充。

（3）比較RT組與sc組____含量可以推測，在運(yùn)動(dòng)中RT組大鼠骨骼肌細(xì)胞的無氧呼吸強(qiáng)度大于SC組。比較____，可以推測D-核糖具有清除血液中乳酸的作用。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，大鼠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中ATP易被徹底分解成次黃嘌呤而流出細(xì)胞外，次黃嘌呤再合成IMP的速度極慢，從而影響ATP的再合成。據(jù)圖分析推測，RT組大鼠在運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中ATP的再合成速率應(yīng)____于SC組，結(jié)合各組大鼠血糖濃度的變化，推測D-校糖可以提高運(yùn)動(dòng)能力的原因是： 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述，錯(cuò)誤的是

A．神經(jīng)元之間的信息傳遞與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)

B．細(xì)胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加

C．甲狀腺激素分泌受到下丘腦的直接影響

D．用赤霉素處理大麥種子，使其無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市高三下學(xué)期八校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家對(duì)生活在某生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)蜘蛛種群的能量進(jìn)行定量分析，得出了能量流經(jīng)這種肉

食動(dòng)物的有關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示（能量以種群的質(zhì)量表示），下列敘述正確的是（ ）

①蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量屬于上一營養(yǎng)級(jí)同化量中的一部分

②在食物鏈中，蜘蛛至少位于第三營養(yǎng)級(jí)

③圖中X代表用于蜘蛛生長、發(fā)育和繁殖的能量

④根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)不能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率

A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．③④

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省瀘州市高三第三次教學(xué)質(zhì)量診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答下列問題:

（1）當(dāng)糖源充足或缺少糖源時(shí)，醋酸菌分別能將 物質(zhì)最終轉(zhuǎn)變成醋酸。

（2）為了分離和計(jì)數(shù)土壤中分解尿素的細(xì)菌，配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

KH2PO4

Na2HPO4

MgS04•7H2O

葡萄糖

尿素

瓊脂

H2O

1．4g

2．1g

0．2g

10．0g

1．0g

15．0g

lOOOmL

若在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，該培養(yǎng)基能對(duì)培養(yǎng)的細(xì)菌起到 的作用。若取土樣4g,應(yīng)加入 ml的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液。因土壤中細(xì)菌密度很大，需要不斷加以稀釋，將104-107倍的稀釋液分別吸取0．2mL加人到固體培養(yǎng)基上，在對(duì)位稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為:219、212、256，則每克該土壤樣品中的菌株數(shù)為 （小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)）。

（3）若為了獲得更多青蒿素，霱將青蒿離體的細(xì)胞或組織培養(yǎng)成愈傷組織。青蒿的細(xì)胞分裂、組織分化能力比菊花困難一些，需要借助外源激素才能更好的分裂和分化。若上述培養(yǎng)基用來進(jìn)行青蒿細(xì)胞、組織的組織培養(yǎng)，還應(yīng)加入的具體植物激素是 。

（4）若在青蒿素的提取過程中需用果膠酶，探究果膠酶最適用量時(shí)的自變量是 。

（5）若用凝膠色譜柱分離果膠酶大分子蛋白質(zhì)時(shí)，果膠酶在色譜柱中移動(dòng)的速度是 。

（6）胡蘿卜素粗品用 法進(jìn)行鑒定，鑒定過程中需用 作為對(duì)照。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省瀘州市高三第三次教學(xué)質(zhì)量診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是

A．在哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料制備過程中需用到生理鹽水

B．用健那綠染液染色后觀察醋酸菌未見線粒體，質(zhì)因可能是染色時(shí)間過短

C．平板劃線時(shí)在笫二區(qū)第一條劃線未出現(xiàn)菌落,一定是接種環(huán)劃線時(shí)未冷卻造成的

D．T2噬歯體可以作為基因工程實(shí)驗(yàn)時(shí)的運(yùn)載體，能寄生在抗蟲棉細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高三第三次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們多次用X射線、紫外線照射青霉菌后，從中選育出了青霉素產(chǎn)量很高的菌株。下列敘述正確的是

A．青霉菌經(jīng)射線照射后，青莓索的產(chǎn)量都有不同程度的提高

B．青霉菌經(jīng)射線照射后，產(chǎn)生的所有變異都是進(jìn)化的原材料

C．按人類需求選育青霉菌，會(huì)改變青霉菌進(jìn)化的速度和方向

D．青霉菌經(jīng)射線的長期照射，種群基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是反射弧的模式圖．a(chǎn)-e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器做出反應(yīng)
B．興奮在Ⅱ-Ⅰ間與在結(jié)構(gòu)b上的傳導(dǎo)速度相同
C．正常的機(jī)體內(nèi)，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
D．Ⅱ膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起Ⅱ興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，下列以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．取紫色洋蔥鱗片葉外表皮制成裝片，可用于觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原
B．取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮經(jīng)處理后制成裝片，可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C．取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮經(jīng)處理后制成裝片，可用于觀察細(xì)胞中的葉綠體
D．洋蔥根尖分生區(qū)制成的裝片，不能用于觀察細(xì)胞分裂時(shí)中心體的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．生物體內(nèi)的酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的蛋白質(zhì)
B．酶能更顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，因而催化效率特別高
C．過酸、過堿條件都會(huì)降低酶的活性，但pH適宜后，活性又恢復(fù)
D．酶的專一性是指一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)

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