分析 1、圖1是酶作用的機(jī)理,由題圖可知,酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能提高化學(xué)反應(yīng)速率,與無(wú)機(jī)催化劑相比,由于酶降低活化能的效果更顯著,因此酶具有高效性;
2、圖2是酶促反應(yīng)速率與底物濃度之間的關(guān)系,在一定的濃度范圍內(nèi),隨底物濃度增加,酶促反應(yīng)速率增加,當(dāng)?shù)孜餄舛冗_(dá)到一定數(shù)值后底物濃度增加,酶促反應(yīng)速率不再增加,此時(shí)的限制因素是酶濃度,提高酶濃度,酶促反應(yīng)速率會(huì)升高;
3、圖3是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,由A→B釋放能量,是ATP的水解過(guò)程,B→A是儲(chǔ)能過(guò)程,是ATP的合成過(guò)程,因此圖中A是ATP,B是ADP,酶1是ATP水解酶,酶2是ATP合成酶,X1和X2是磷酸.
解答 解:(1)酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能加快化學(xué)反應(yīng)的速率.在圖1中酶所降低的活化能可以用ab段的能量值來(lái)表示;與酶相比無(wú)機(jī)催化劑降低活化能的作用相對(duì)弱些,因此b在縱軸上將上移.
(2)酶濃度增加,相應(yīng)的酶促反應(yīng)速率增,因此B圖可以表示酶量增加1倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系.
(3)分析題圖3可知,B是ADP,X1和X2是磷酸,屬于同一物質(zhì);細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程是耗能過(guò)程,伴隨著ATP的水解,ATP水解需要酶1的催化.
故答案為:
(1)上移
(2)B
(3)ADP 是 酶1
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生解讀題圖獲取信息的能量,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,假說(shuō)—演繹法和類(lèi)比推理是科學(xué)研究中常用的方法。下面是人類(lèi)探明基因神秘蹤跡的歷程:①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因);②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō):基因在染色體上;③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為
A.①假說(shuō)—演繹法 ②假說(shuō)—演繹法 ③類(lèi)比推理
B.①假說(shuō)—演繹法 ②類(lèi)比推理 ③類(lèi)比推理
C.①假說(shuō)—演繹法 ②類(lèi)比推理 ③假說(shuō)—演繹法
D.①類(lèi)比推理 ②假說(shuō)—演繹法 ③類(lèi)比推理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)和代謝 | B. | 遺傳和代謝 | ||
C. | 代謝和繁殖 | D. | 生長(zhǎng)發(fā)育和應(yīng)激性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞周期的間期 | B. | ③過(guò)程的進(jìn)行一定離不開(kāi)核糖體 | ||
C. | 基因可通過(guò)②③過(guò)程來(lái)控制生物性狀 | D. | ①-⑤過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米子粒的非甜對(duì)甜為顯性 | |
B. | 非甜玉米植株沒(méi)有接受甜玉米的花粉 | |
C. | 甜玉米植株接受了非甜玉米的花粉 | |
D. | 玉米間行種植時(shí)既有雜交又有自交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物就是植物激素 | |
B. | 促進(jìn)莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素一定抑制根的生長(zhǎng) | |
C. | “瓜熟蒂落”與乙烯和脫落酸有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂和葉片衰老 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組合 | A×B | C×D | A×C | E×D | |
子代 | 高莖 | 21 | 0 | 20 | 29 |
矮莖 | 7 | 25 | 19 | 0 |
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